授業で生きる知覚－運動学習

～障害のある子どもの知覚や認知の発達を促す学習教材～

著者名	監修　川間健之介編著　坂本茂・佐藤孝二・清水聡・清野祥範・小泉清華
ISBNコード	ISBN978-4-86371-442-7 C3037
判型／頁	A5判／148頁
発売日	2017年11月15日発売
定価

障害のある子どもの知覚－運動能力面や視知覚、認知面の発達を促すための学習教材を一冊の本にまとめました。あそびやゲーム的要素を取り入れた指導、パズルや図形描き、絵カードを用いた指導、図形ならべ、迷路や仲間はずれ探しなど、それぞれの指導のねらいや手順をわかりやすく示しています。付録CD-ROMには『学習カード』『学習シート』を収録。実践ですぐに活用できます。

目次
まえがき
第1部　理論編
第1章　知覚－運動学習とは
1．知覚－運動学習とは
2．発達段階と指導内容
第2章　視知覚の課題
1．視知覚の課題
2．感覚と運動機能に関する課題
3．視覚に関する学習面の課題
4．支援の方向性
第3章　肢体不自由の子どもたち
1．脳性まひ（痙直型PVL）の児童の視知覚認知能力
2．教材開発の考え方とねらい
第2部　実践編～知覚－運動学習の教材を用いて～
第1章　あそびやゲーム的要素を取り入れた知覚－運動学習教材
1．授業の年間計画と授業内容
2．音楽に合わせて体を動かす教材
（1）はじまりの活動（導入）
1　なかよしタンタンタンでごあいさつ
2　手をたたこう
3　花
4　あらし
5　かめさんになろう
（2）おわりの活動（終末）
1　さあまえならえ
2　まえにだし，よこにだし！
3　おばけだぞ！
4　深呼吸
5　なかよしタンタンタンでさようなら
3．粗大運動あそび
1　ボートになってゆれよう！
2　大玉にのってゆらゆら！
3　ボールころがし
4　カラーマットの島まで移動
4．「さわる」「みる」「きく」教材
1　探してみよう
2　影あそび「人」
3　影あそび「なにしている，まねしてみよう！
4　何の音？
5　誰の声かあててみよう！
6　左からかぞえて何番目，右からかぞえて何番目！
7　マットをつなげて形を作ってみよう！
8　マットをつなげて模様を作ってみよう！
第2章　視覚認知の発達を促す指導
1．視覚認知の発達を促す指導とは
2．視覚認知を改善する活動例
3．視覚認知の発達を促す開発教材の紹介
1　7段パズル
2　図形描き
3　図形写し
4　三角形の合成・分解
5　図形ならべ
第3章　『学習カード』を用いた指導
◆色・音・形・体・概念化の指導における学習カードの作成
1　色に関する指導
2　音に関する指導
3　形に関する指導
4　体に関する指導
5　概念化のための指導
第4章　『学習シート』を用いた指導
1．はじめに
2．学習シート（付録CD-ROM）使用上の留意点
3．学習シート（付録CD-ROM）の内容
4．学習シートを用いた指導
1　視－運動
2　視覚弁別，形の恒常性，形の模写
3　図地弁別
4　視覚閉合
5　空間認識（空間位置）
6　空間認識（空間関係）
資　料　　知覚－運動能力発達月齢表
引用・参考文献
●付録CD-ROM の内容
1.　『学習カード』
2.　『学習シート』

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Information

【イベント】: キャリア発達支援研究会
お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください！
（ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ）
【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
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『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
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肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
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特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
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特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
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特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
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4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
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10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
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トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A