事例から学ぶ
小・中学校特別支援教育サポートブック

愛知県豊田市特別支援教育アドバイザーによる指導・支援事例集

著者名	編著：大山　卓・高村　葉子著：木村　豊・榊原　暢広・早野　正・松川　博茂・　　山上　裕司
ISBNコード	978-4-86371-716-9
判型／頁	B5判／174頁オールカラー
発売日	2025年3月24日発売
定価

特別支援学級の入門書！事例から学ぶ、障害種ごとの指導ポイント
特別支援学級の指導の基本と具体的な支援方法を、弱視・難聴・知的障害・肢体不自由・病弱・自閉症・情緒障害・学習障害・言語障害の多様な障害種ごとに、愛知県豊田市の「特別支援教育アドバイザー」の支援事例をもとにわかりやすく解説しました。現場で役立つ指導法や支援教材を豊富に紹介しているので、授業や日々の支援にすぐ活かすことができます。初めて特別支援学級を担当する先生や、これまで関わったことのない障害のある子どもを受け持つことになった先生の強い味方となる一冊です！

目次
はじめに
第Ⅰ章　小・中学校特別支援教育の現状と課題
１　小・中学校通常の学級の現状と課題
（1）通常の学級に在籍する児童生徒の障害の多様化・複雑化
（2）みんなにわかりやすい授業づくり　―ユニバーサルデザイン授業―
（3）小・中学校での学習支援（個別最適化）　― RTIモデルの視点から―
２　小・中学校特別支援学級の現状と課題
（1）特別支援学級に在籍する児童生徒の増加と教師の専門性
（2）外部専門機関による特別支援学級へのサポート
（3）特別支援学級への校内サポートシステム
３　小・中学校通級による指導の現状と課題
（1）通級による指導を利用する児童生徒の増加
（2）通級による指導の指導内容
４　その他特別な配慮の必要な児童生徒
（1）外国ルーツの子供への日本語指導
（2）不登校、登校しぶりの子供への支援（学びの多様化学校、特定分野に特異な才能のある子供への支援）
（3）医療的ケア児の理解
●コラム1 発達障害
●コラム2 ユニバーサルデザインとバリアフリー
●コラム3 インクルーシブ教育システムにおける多様な学びの場と就学先決定の流れ
●コラム4 小・中学校特別支援学級の教育課程
●コラム5 小・中学校特別支援学級の学級編成
●コラム6 自立活動
●コラム7 特別支援学校のセンター的機能
●コラム8 特別支援教育コーディネーターの役割
●コラム9 通級による指導の教育課程
●コラム10 日本語の習得に困難のある子供への通級による指導
第Ⅱ章　愛知県豊田市の特別支援教育とサポートシステム
１　愛知県豊田市の特別支援教育の特徴
（1）愛知県豊田市の特別支援学級の現状
（2）豊田市青少年相談センター（愛称：パルクとよた）の概要
（3）関係機関との連携による支援の充実
（4）ブロックサポート体制の整備
２　愛知県豊田市の特別支援教育アドバイザーの役割
（1）特殊教育から特別支援教育へ
（2）小・中学校への訪問相談
（3）特別支援教育アドバイサーによる相談のストロングポイント
（4）訪問相談を受けた先生方の声
●コラム11 愛知県豊田市こども発達センターの役割
第Ⅲ章　障害の理解と支援―特別支援教育アドバイザーのサポート事例から―
１　弱視の子供の理解と支援
事例1-1 小学校特別支援学級（弱視）に在籍するAさんへの支援
２　難聴の子供の理解と支援
事例2-1 小学校特別支援学級（難聴）に在籍するBさんへの支援
３　知的障害の子供の理解と支援
事例3-1 小学校特別支援学級（知的障がい）に在籍するCさんへの支援
４　肢体不自由の子供の理解と支援
事例4-1 中学校特別支援学級（肢体不自由）に在籍するDさんと中学校への自立活動の支援
事例4-2 複数の児童がいる小学校特別支援学級（肢体不自由）に在籍する重度な知的な遅れがあるEさんと学校への支援
事例4-3 小学校特別支援学級（肢体不自由）に在籍するFさんと学校への自立活動の支援
事例4-4 小学校通常の学級に在籍する肢体不自由のGさんと学校への支援
５　病弱・身体虚弱の子供の理解と支援
事例5-1 小学校特別支援学級（病弱・身体虚弱）に在籍する重度な知的な遅れのあるHさんと担任への自立活動の支援
６　言語障害の子供の理解と支援
事例6-1 小学校特別支援学級（自閉症・情緒障がい）に在籍するIさんへの言語支援
７　自閉症・情緒障害の子供の理解と支援
事例7-1 小学校通常の学級に在籍する集団が苦手なJさんと担任への支援
事例7-2 小学校特別支援学級（自閉症・情緒障がい）に在籍する落ち着きのないKさんと担任への支援
事例7-3 小学校特別支援学級（自閉症・情緒障がい）に在籍するLさんへの自立活動の支援
８　学習障害の子供の理解と支援
事例8-1 通常の学級に在籍する読み書きの苦手なMさんと中学校への支援
事例8-2 通常の学級に在籍する読み書きが苦手なNさんと中学校への支援
●コラム12 視覚障害（弱視）の児童生徒への配慮
●コラム13 聴覚障害（難聴）の児童生徒の理解と指導・支援の基礎
●コラム14 知的障害の児童生徒の理解－知的機能の遅れと適応行動の困難さ－
●コラム15 知的機能－知能指数IQ：Intelligence Quotient－
●コラム16 知的障害の手帳
●コラム17 発達に遅れのある児童生徒への性の対応
●コラム18 豊田市の学級運営補助指導員の職務
●コラム19 肢体不自由の児童生徒への教育
●コラム20 肢体不自由教育における自立活動の理念
●コラム21 肢体不自由の児童生徒に対する機器・器具の設定
●コラム22 肢体不自由の児童生徒に対する進路の相談
●コラム23 動作訓練、動作法について
●コラム24 病弱・身体虚弱の児童生徒への教育
●コラム25 言語障害の児童生徒の理解
●コラム26 発音指導の心構え
●コラム27 後片付けができない子供への支援グッズ
●コラム28 自閉症・情緒障害の児童生徒の理解
●コラム29 応用行動分析ABA（Applied Behavior Analysis）
●コラム30 注意欠陥多動性障害の理解と支援
●コラム31 TEACCHプログラム、構造化
●コラム32 合理的配慮の引き継ぎ
●コラム33 学習障害の児童生徒の理解と支援
●コラム34 マルチメディアデイジー教科書
第Ⅳ章　これからの特別支援教育における専門性向上とサポートシステム
１　特別支援教育を担う教員の専門性　―特別支援学級担当教員に着目して―
２　小・中学校の特別支援教育コーディネーターによる担任サポート
３　校内専門職（スクールカウンセラー・スクールソーシャルワーカー）との連携協働
４　外部専門機関による連携協働
●コラム35 障害者権利条約を踏まえた障害の医療モデル・社会モデル
●コラム36 障害のある子供が利用できる福祉サービス
●コラム37 障害のある子供の進路・就労
執筆者紹介

新刊書籍

事例から学ぶ　小・中学校特別支援教育サポートブック
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Information

【イベント】: キャリア発達支援研究会
お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください！
（ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ）
【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料　第1691号2023年2月20日号 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。: 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818 (2023年02月01日発行) 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。: 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』 人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。: 『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』の書評が掲載されました。: 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』
肢体不自由教育2022.256号 『自立活動ハンドブック第1巻～第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』の書評が掲載されました。: 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合（全国放送）「空知くん　３歳　～空知の声は聞こえなくても～」 本放送 4月1日(金) 午後7時30分- 再放送 4月2日(土) 午前10時55分- 『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。: 『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
特別支援教育研究NO.775 (令和4年3月発行) 図書紹介: 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育252号 (令和3年11月発行) 図書紹介: 『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事: はるの空
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『今日からできる！小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6: 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分～）、7月3日の放送で、: 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号 （日本肢体不自由児協会）: 文字・文章の読み書き指導
4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい） 図書紹介: 特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号 図書紹介: 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号 （東洋館出版社）763号 図書紹介: キャリア発達支援研究7　思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号 （学研教育みらい）: カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
肢体不自由教育248号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号 （日本肢体不自由児協会）: 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号: 特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号 （学研教育みらい）: 今日からできる！発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社）図書紹介: 「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号 （日本肢体不自由児協会）: 適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A