障害の重い子供の

コミュニケーション指導

学習習得状況把握表（GSH）の活用

著者名	小池敏英・三室秀雄・神山　寛・佐藤正一・雲井未歓　編著
ISBNコード	ISBN978-4-86371-288-1 C3037
判型／頁	B5判／288頁
発売日	2014年11月7日発売
定価

障害の重い子供のコミュニケーションの発達と学習課題・目標について理論的に述べ、東京都と小池敏英教授が開発した「学習習得状況把握表（GSH）」を活用し、子供の実態を把握した上での適切な指導内容・方法を探ります。
また、「学習修得状況把握表（GSH）」を利用した代表的指導として「安定的な注意反応を育てる指導」など15の指導を取り上げ、それぞれについての具体的な実践事例も紹介しています。
◆「学習習得状況把握表（GSH）」は、子供の情報を教員間で共有できるので引き継ぎにも役立ちます。本ホームページよりダウンロードして実際の指導に活用できます。
※Windowsで使用可能です。

学習把握表ソフト・ダウンロードページへ

目次
はじめに
第1部　理論編
1章　障害の重い子供の学習の仕組み
1節　重度・重複障害児の注意とコミュニケーションの発達支援
2節　感覚評価と支援
3節　注意・期待の特徴と支援
4節　コミュニケーションの特徴と支援
5節　コミュニケーション支援を支える学習課題
2章　初期認知発達とGSHの学習課題
1節　聴覚認知の発達
2節　視覚認知の発達
3節　注意・期待の発達
4節　意思伝達の発達
5節　初期認知発達とGSHの学習課題
3章　学習支援の展開とGSH
1節　GSHの操作の実際
2節　GSHの構成
3節　GSHを利用した実態把握
4章　授業とGSH
1節　「授業デザイン」に生かすGSH
2節　自立活動におけるコミュニケーション指導とGSH
3節　評価規準とGSH
4節　小・中・高等部の学習課題とGSH
5節　家庭での連携とGSH
5章　ICTによるコミュニケーション指導とGSH
1節　AACの活用とGSH
2節　ICT活用の実際
コラム1　障害の重い子供たちの授業と学習習得状況把握表（GSH）
コラム2　校内研究に生かすGSH
コラム3　授業研究に生かすGSH
コラム4　GSHについての東京都の取り組み
コラム5　肢体不自由教育の歴史とGSHへの期待
第2部　実践編
1章　GSHを利用した代表的指導
1　安定した注意反応を育てる指導
2　働きかけを快として受容する力を育てる指導
3　期待反応を表出する力を育てる指導
4　期待反応を分化する力を育てる指導
5　大人への積極性を育てる指導
6　大人への要求表出の力を育てる指導
7　Yes/Noによる初期的要求表出の力を育てる指導
8　Yes/Noによる要求表出の力を育てる指導
9　視覚サインの初期理解の力を育てる指導
10　選択による初期的要求表出の力を育てる指導
11　選択による要求表出の力を育てる指導
12　音声単語の初期理解の力を育てる指導
13　音声単語の理解の力を育てる指導
14　視覚同一マッチングの力を育てる指導
15　視覚サインによる表出の力を育てる指導
2章　指導事例集
1　安定した注意反応を育てる指導
2　働きかけを快として受容する力を育てる指導
3　期待反応を表出する力を育てる指導
4　期待反応を分化する力を育てる指導
5　大人への積極性を育てる指導
6　大人への要求表出の力を育てる指導
7　Yes/Noによる初期的要求表出の力を育てる指導
8　Yes/Noによる要求表出の力を育てる指導
9　視覚サインの初期理解の力を育てる指導
10　選択による初期的要求表出の力を育てる指導
11　選択による要求表出の力を育てる指導
12　音声単語の初期理解の力を育てる指導
13　音声単語の理解の力を育てる指導
14　視覚同一マッチングの力を育てる指導
15　視覚サインによる表出の力を育てる指導
コラム6　視覚や聴覚に重度障害を有する子供の指導
コラム7　学習課題の設定と「発達の最近接領域」
コラム8　コミュニケーション学習における学習達成の難易度
コラム9　GSHの信頼性と妥当性
資料　GSHの利用について
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Information

【イベント】: キャリア発達支援研究会
お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください！
（ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ）
【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
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『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
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点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
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上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
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トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
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