国立大学法人兵庫教育大学教育実践学叢書1

教員養成スタンダードに基づく教員の質保証

学生の自己成長を促す全学的学習支援体制の構築

著者名	編者：別惣淳二・渡邊隆信著者：兵庫教育大学教員養成スタンダード研究開発チーム
ISBNコード	ISBN978-4-86371-201-0
判型／頁	A5判／231頁
発売日	2012年8月28日発売
定価

文部科学省の「大学教育・学生支援推進事業」大学教育推進プログラムに採択されたプロジェクト「スタンダードに基づく教員養成教育の質保証」（2009～2011年度）により、「教員養成スタンダード」の開発および教育体制の整備に取り組んだ3年間の研究成果。
教員養成教育によって学生が何を理解し、何ができるようになったかを重視する視点から教員養成スタンダードを開発し、学生の自己成長を促す全学的学習支援体制を構築するためのモデルを提示する。スタンダード導入後の学生の意識の変化も検証し、教員養成段階における教員の質保証を考える。

目次
兵庫教育大学教育実践学叢書の刊行によせて
序章　研究の目的
―教員養成スタンダードによる教員の質保証の必要性と具体的取り組みの概要―
第1節　研究の背景と目的
（1）養成段階における教員の専門性基準の不在
（2）養成段階での教員の質保証に対する社会的制度的要請
（3）養成段階での教員の質保証に向けた国際的動向
（4）本研究の目的
第2節　先行研究の検討と本研究の特色
（1）教員養成スタンダードをめぐる先行研究
（2）本研究の課題と特色
第3節　本書の構成
第1章　教員養成スタンダード（小学校版）の開発
第1節　第1次調査（予備調査）
第2節　第2次調査（本調査）
第3節　教員養成スタンダード（小学校版）の下位領域化
（1）学び続ける教師
（2）教師としての基本的素養
（3）子ども理解に基づく学級経営・生徒指導
（4）教科等の指導
（5）連携・協働
第4節　学内・学外におけるパブリックコメントの募集と文面修正
第5節　幼稚園教員に求められる資質能力との部分的共通化
第6節　まとめ
第2章　教員養成スタンダード（幼稚園版）の開発
第1節　第1次調査（予備調査）
第2節　第2次調査（本調査）
第3節　小学校教員に求められる資質能力との共通化
（1）スタンダードの共通化の基本的姿勢
（2）小学校版に基づく幼稚園教員養成スタンダードの修正
（3）幼稚園教員養成スタンダードに基づく独白項目の作成
第4節　教員養成スタンダード（幼稚園版）の下位領域化
第5節　教員養成スタンダード（幼稚園版）の下位領域に関する理論的検討
（1）学び続ける教師
（2）教師としての基本的素養
（3）子ども理解に基づく指導と学級経営
（4）保育の展開と指導
（5）連携・協働
第3章　教員養成スタンダードの運用と学生への指導体制
第1節　教員養成スタンダードに基づくカリキュラム・マップの作成
（1）カリキュラム・マップとは
（2）カリキュラム・マップの作成方法
（3）カリキュラム・マップ（小学校版）作成の実際
（4）「学び続ける教師」の位置づけについて
第2節　「白己評価のための具体例」の作成
（1）「白己評価のための具体例」の必要性と意義
（2）作成方法と内容
第3節　e-ポートフォリオを活用した学びの記録と教職指導
（1）e-ポートフォリオ・システム導入のねらい
（2）CanPassノートの構成・特徴
（3）CanPassノートを活用した教職指導
（4）CanPassノートの充実とシステムの拡張
（5）今後の課題
第4章　スタンダード導入後の教員養成についての学生の意識
第1節　先行研究の検討と仮説の設定
第2節　アンケート調査の結果と考察
（1）入学時の教職理解と動機づけ
（2）「教員養成スタンダード」を意識させることの意義
（3）「振り返り」の意義
（4）「教員養成スタンダード」と各授業科目・教育実習の関係性明示の必要性
第3節　調査結果のまとめと課題
終章　研究の成果と今後の課題
第1節　教員養成の課程主義から修得主義へ
第2節　研究の成果
第3節　今後の課題
（1）スタンダード項目の絶えざる検証と見直し
（2）カリキュラム・マップ作成からカリキュラム改革へ
（3）より適切な評価のための方策の検討
（4）リメディアル教育の充実
（5）学習支援体制を維持するための人的・物的環境の整備
補論　教員養成スタンダードの先行事例に見られる現状と課題
第1節　国内の教員養成スタンダードの現状
（1）北海道教育大学
（2）福島大学人間発達文化学類
（3）上越教育大学
（4）横浜国立大学教育人間科学部
（5）鳴門教育大学
（6）島根大学教育学部
（7）教育委員会の独白の取り組み
第2節　海外の教員養成スタンダードの現状
（1）アメリカ
（2）イギリス
（3）オーストラリア
（4）ドイツ
（5）韓国
執筆者―覧

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Information

【イベント】: キャリア発達支援研究会
お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください！
（ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ）
【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
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北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』の書評が掲載されました。: 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』
肢体不自由教育2022.256号 『自立活動ハンドブック第1巻～第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』の書評が掲載されました。: 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
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特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
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特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
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4/6 北海道新聞記事: はるの空
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10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
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肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
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実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
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特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A