シリーズ 特別支援教育時代 その5
特別支援教育時代の コミュニケーション支援
著者名 | 島 治伸・秋本公志 著 | |
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ISBNコード | ISBN978-4-86371-151-8 C3037 | |
判型/頁 | B5判/80頁 | |
発売日 | 2011年3月発売 | |
定価 |
- 障害を考えるとき、その根本にはコミュニケーションの問題が大きく横たわっており、特別支援教育に関わる多くの人がさまざまなコミュニケーション支援に多くの時間をかけています。一体、コミュニケーションの問題や支援とは何なのでしょうか。本書は、特別支援教育時代のコミュニケーション支援をわかりやすく解説しながら、具体的な事例や指導方法を示すことによって、療育や教育の現場で行われる指導や支援にすぐに役立つことを目的としています。
- 目次
- 第1章 コミュニケーションって何?
- 1.コミュニケーションの構成要素
- 2.コミュニケーションの発達
- 3.「言葉」の難しさ
- 第2章 幼児期の気になる表れ
- 1.気になる表れの具体例
- 2.表れの裏の原因を考える
- 3.子どもの実態をどうとらえるか
- 第3章 認知とコミュニケーション
- 1.「認知」のシステム
- 2.感じているのは「脳」
- 3.記憶はコミュニケーションの要
- 第4章 コミュニケーションする力を育てる
- 1.意欲を育てる(聞き手効果段階)
- 2.意図・意味を育てる(意図的伝達段階・命題伝達段階)
- 3.会話のスキルを育てる
- 第5章 教育課程とコミュニケーションの指導
- 1.学習指導要領に基づいた教育
- 2.自立活動という領域
- 3.個別の指導計画
- コラム
- インリアル・アプローチ
- AACとコミュニケーション支援
- 脳科学、遺伝学・分子生物学の進歩から
- 特別支援教育時代シリーズ
- 「特別支援教育について知りたいけれど、たくさんある本の中からどれを選べば良いか迷ってしまう」、「ゆっくり本を読む時間がなかなかとれないので、やさしくて簡潔に書かれているものが欲しい」、「日常の指導の中にいかせる、ちょっとした工夫やヒントが欲しい」、「具体的な支援に結びつけていくための基本的な考え方が知りたい」…等々。そんな現場の声に応えるシリーズです。
- その1 特別支援教育時代の幼児保育(仮題)
- 保育所にいる子どもたちは、言語・運動・認知などの発達面において、また過ごす環境において、児童期にある子どもたちとは大きく異なっている。これらの違いを踏まえて、通常の保育の中に取り入れたい「特別支援教育の視点」について触れる。保育士に知って欲しい特別支援教育の考え方や仕組みについて紹介し、日常の保育場面において、特別な支援を要する子どもたちへの対応方法を提案する。
- その2 特別支援教育時代の学童保育(仮題)
- 小学校での生活よりも、年間500時間以上も長い時間を過ごすこともある学童保育の果たす役割はますます高まっている。学童保育指導員に必要な特別支援教育の基本的知識を掲載すると共に、学校的要素と家庭的要素を併せ持つ特殊性を考慮した上で、特別な支援を要する子どもたちへの対応方法を、学童保育の実際を踏まえて提案する。保護者として、支援者として学童保育に関わってきた著者らによる、学童保育に取り入れたい「特別支援教育の視点」を記していく。
- その3 特別支援教育時代の保護者サポート(既刊)
- 保護者の理解を得て、連携・協力していく上での悩みは、実に多くの支援者から耳にする。支援者に知って欲しい支援システムを紹介すると共に、理解しているつもりになっているだけかもしれない保護者との立場の違いについて改めて考え、対話を軸にした「保護者との関係づくり」に向けたヒントを簡潔に示す。支援者の立場を少しでも知ってもらうために、保護者にも読んでもらいたい一冊。
- その4 特別支援教育時代の相談活動(仮題)
- 特別支援教育では、従来の特殊教育に比べ対象となる子どもたちの範囲が、通常学級に在籍する気になる子ども(発達障害のある子ども)を含めて広がった。しかも、さまざまな問題が発生する以前の予防的対応をも範疇として、相談活動が要求されるようになった。それぞれの障害に特有の具体的な対応の方法が求められるだけでなく、現場では、子ども一人ひとりの発達的観点も求められている。本書では、現代社会の現状に沿った全人的発達を支援する必要性を、ソーシャルワークの観点から障害種に偏ることなく考えていく。
- その5 特別支援教育時代のコミュニケーション支援(既刊)
- 障害を考えるとき、その根本にはコミュニケーションの問題が大きく横たわっており、特別支援教育に関わる多くの人がさまざまなコミュニケーション支援に多くの時間をかけている。一体、コミュニケーションの問題や支援とは何なのだろうか。本書は、特別支援教育時代のコミュニケーション支援をわかりやすく解説しながら、具体的な事例や指導方法を示すことによって、療育や教育の現場で行われる指導や支援にすぐに役立つことを目的とする。
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Information
- 【イベント】
- キャリア発達支援研究会
お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください!
(ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ) - 【TV放送】
- 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26(土)21時30分〜Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」 に出演します。
- 【イベント】
- 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
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- はるの空 聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー(日本テレビ9月1日(日)24:55〜ほか)。
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- 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10(土)開催
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『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日2/3(土)午前4:50~、朝日放送テレビ2/4(日)午前4:50~、北海道テレビ放送2/4(日)午前10:30~ - 【イベント】
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肢体不自由教育2023年259号
『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
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週刊教育資料 第1691号2023年2月20日号
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点字毎日新聞 第1251号
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肢体不自由教育2023年258号
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週間教育資料2023年1月16日 No.1687
『大人の発達障害 「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。 - 『大人の発達障害 「自分を知ること」「人に伝えること」』
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理科教室2月号 vol.818
(2023年02月01日発行)
『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。 - 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
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月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』
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山口新聞 2022.9.19
『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。 - 『はるの空』
- 肢体不自由教育2022.257号
『障害の重い子どもの授業づくり 最終章』 の書評が掲載されました。 - 『障害の重い子どもの授業づくり 最終章』
- 肢体不自由教育2022.256号
『自立活動ハンドブック第1巻〜第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』 の書評が掲載されました。 - 『自立活動ハンドブック第1巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』 - 肢体不自由教育2022.255号
『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』 の書評が掲載されました。 - 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』 - NHK総合(全国放送)「空知くん 3歳 〜空知の声は聞こえなくても〜」
本放送 4月1日(金) 午後7時30分-
再放送 4月2日(土) 午前10時55分-
『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と3歳の息子空知くんの成長記録です。 - 『はるの空』
- 特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究8 いま、対話でつなぐ願いと学び』の 書評が掲載されました。
- 『キャリア発達支援研究8 いま、対話でつなぐ願いと学び』
- 実践みんなの特別支援教育2022年4月号 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の 書評が掲載されました。
- 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
- 肢体不自由教育2022.254号 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。
- 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
- 上毛新聞文化欄 2022.3.1
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。 - 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
- あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q&A 新訂版』 の書評が掲載されました。
- 『新訂版 視覚障害教育入門Q&A』
- 琉球新報2022.3.3
『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。 - 『はるの空』
- 特別支援教育研究NO.775
(令和4年3月発行) 図書紹介 - 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
- NHK総合(全国放送)「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。
- 『はるの空』
- 肢体不自由教育252号
(令和3年11月発行) 図書紹介 - 『みんなにやさしい授業の実践』
- 特別支援教育研究10月号
(東洋館出版社)図書紹介 - 重度・重複障害児の学習とは?
- 特別支援教育研究10月号
(東洋館出版社)図書紹介 - これ一冊でわかる「教育相談」
- 北日本新聞 9/5 記事
- はるの空
- 特別支援教育研究9月号
(東洋館出版社) - 『今日からできる! 小学校の交流及び共同学習』
- 特別支援教育研究9月号
(東洋館出版社) - 『教材知恵袋 自立活動編』
- 埼玉新聞2021.8.6
- 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
- TBSラジオ「人権TODAY」(土曜日8時20分〜)、7月3日の放送で、
- 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
- 肢体不自由教育250号
(日本肢体不自由児協会) - 文字・文章の読み書き指導
- 4/13号 あさひかわ新聞 記事
- はるの空
- 4/6 北海道新聞 記事
- はるの空
- 3/13 美瑛新聞 記事
- はるの空
- 実践みんなの特別支援教育4月号(学研教育みらい)
図書紹介 - 特別なニーズ教育の基礎と方法
- 肢体不自由教育249号
図書紹介 - 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
- 特別支援教育研究3月号
(東洋館出版社)763号
図書紹介 - キャリア発達支援研究7 思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
- 実践障害児教育2021年2月号
(学研教育みらい) - カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる!学校が変わる!
- 肢体不自由教育248号
(日本肢体不自由児協会) - 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
- 肢体不自由教育247号
(日本肢体不自由児協会) - 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
- 10/8産経新聞 記事
- 社会参加をみすえた自己理解
- 10/6大阪日日新聞 記事
- 社会参加をみすえた自己理解
- 肢体不自由教育246号
(日本肢体不自由児協会) - 特別支援教育のステップアップ指導方法100
- 肢体不自由教育246号
(日本肢体不自由児協会) - 「自立活動の指導」のデザインと展開
- 教育家庭新聞8/3号
- 特別支援教育の基礎・基本 2020
- 実践障害児教育8月号
(学研教育みらい) - 今日からできる! 発達障害通級指導教室
- 実践障害児教育7月号
(学研教育みらい) - 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
- 特別支援教育研究6月号
(東洋館出版社) 図書紹介 - 「自立活動の指導」のデザインと展開
- 肢体不自由教育245号
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