新時代を生きる力を育む

知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践2

著者名	監修：金森克浩編著：水内豊和・齋藤大地
ISBNコード	ISBN978-4-86371-597-4
判型／頁	B5判／190頁
発売日	2021年9月16日発売
定価

特別支援学級はもとより、特別支援学校の小学部においても取り組むべきこととされているプログラミング教育。本書では、特別支援学級も含め、小学部段階から高等部段階まで、知的障害・発達障害のある子どもたちを対象とした多様なプログラミング教育の実践を30例紹介。特別支援教育の中でプログラミング的思考をどのように育むのか、プログラミング教育を教育活動にどのように位置づけるのか、教科の学びを確かなものにするためにはどうしたら良いのかなどの解説も充実。楽しい授業づくりに存分にご活用ください。

目次
はじめに
第1章　プログラミング教育を知ろう！考えてみよう！
第1節　知的障害のある子どもにとってのプログラミング教育の意義
第2節　認知心理学からみたプログラミング
第3節　情報活用能力を高める授業デザイン
第4節　知的障害教育でプログラミング教育をはじめるには
第5節　特別支援教育におけるプログラミング的思考
第6節　アンプラグド・プログラミングからはじめよう
～プログラミング的思考の視点を用いた生活や学習に根ざしたわかる授業づくり～
第7節　卒業後を見通したプログラミング教育
第8節　プログラミング教育を通した学習活動の展開
第9節　知的障害特別支援教育におけるプログラミング教育の課題
コラム　幼児期の発達とプログラミング教育
第2章　プログラミング教育をやってみよう！
［国語］【小/ビジュアル】
読み取ったこと、感じたことをScratchで表現してみよう！
［国語］【小/ビジュアル】
海のようすやスイミーの気もちがつたわるようにはっぴょうしよう
［算数］【小/アンプラグド・タンジブル・ビジュアル】
何マスでツルツルくんをゴールに連れて行けるかな？
［算数］【小/アンプラグド】
計算の仕方を考えよう
［算数］【小/ビジュアル】
正多角形の特徴を調べよう！
［数学］【中/フィジカル】
スフィロボルトで図形を描こう～今まで学んだことをより確かなものに～
［図工・音楽］【小/ビジュアル・フィジカル】
KeyTouch × Scratchでおもしろい楽器をつくろう！
［美術］【中/ビジュアル】
リアルな生活とつながるプログラミング教育の実践
～ViscuitでFTK水族館を作る～
［美術］【中/ビジュアル】
アナログとデジタルをつなぐアート表現「自分だけの模様を描こう」
～Zoomとロイロノート・スクールでつなぐViscuitアート～
［職業・家庭（情報）］【中/ビジュアル・フィジカル】
「車いす衝突防止機能」～プログラミングで身の回りの問題を解決しよう～
［家庭］【高/ビジュアル・フィジカル】
快適な生活空間を考えよう
［職業］【高/テキスト】
マインクラフトをプログラミングして昔話アニメ動画を作って世界に発信しよう！
［外国語］【小/タンジブル】
道案内をしよう！
［総合的な学習の時間（パソコンクラブ）］【高/フィジカル】
プログラミングでサッカーをしよう！
［総合的な探求の時間］【高/フィジカル】
自動車型プログラミングロボットで対戦しよう！
［情報］【中/フィジカル】
卒業に向けてメッセージボードを作ろう　～「micro:bit」で気持ちを伝えよう～
［生活単元学習］【小/ビジュアル】
Minecraftで街作りをしよう！
［生活単元学習］【小・中/ビジュアル】
クリスマス会をしよう！
［生活単元学習］【小/フィジカル】
micro:bitで学ぶ環境問題
［生活単元学習］【中/フィジカル】
いろいろな余暇に挑戦しよう　～ラジコンカーでGO！～
［日常生活（昼休み）］【中/タンジブル】
ゴールを目指して組み立てよう！
～生活上の問題解決につなげるプログラミング学習～
［日常生活の指導］【小/タンジブル】
動物園へ行こう！
［作業学習］【中/アンプラグド】
作業学習におけるロボットアームの活用に関する実践
［自立活動］【小/アンプラグド】
アンプラグドでダンス・ダンス・ダンス
～プログラミング教育…はじめの一歩としての取り組みの一例～
［自立活動］【小/タンジブル】
ピラーちゃんにごちそうをあげよう
［自立活動］【小/タンジブル】
キュべットくんをあんないしよう
［自立活動］【中/アンプラグド】
ブロックをはめて動かそう
［自立活動］【中/タンジブル】
コード・A・ピラー、コード・A・ピラー・ツイストを目的地まで歩かせよう
［自立活動］【中/ビジュアル】
Keynoteで西浦フェスティバルの劇の動く背景を作ろう
［部活動（写真部）］【高/テキスト】
Sphero SPRK＋プログラミングで不思議な写真や映像効果を撮影しよう！
おわりに
※本書は、特別支援学校の実践に加え、小学校・中学校特別支援学級での実践も紹介している。
【小】は特別支援学校小学部及び小学校特別支援学級、【中】は特別支援学校中学部及び中学校特別支援学級、【高】は特別支援学校高等部での実践である。

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Information

【イベント】: キャリア発達支援研究会
お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください！
（ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ）
【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料　第1691号2023年2月20日号 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。: 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818 (2023年02月01日発行) 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。: 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』 人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。: 『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』の書評が掲載されました。: 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』
肢体不自由教育2022.256号 『自立活動ハンドブック第1巻～第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』の書評が掲載されました。: 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合（全国放送）「空知くん　３歳　～空知の声は聞こえなくても～」 本放送 4月1日(金) 午後7時30分- 再放送 4月2日(土) 午前10時55分- 『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。: 『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
特別支援教育研究NO.775 (令和4年3月発行) 図書紹介: 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育252号 (令和3年11月発行) 図書紹介: 『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事: はるの空
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『今日からできる！小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6: 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分～）、7月3日の放送で、: 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号 （日本肢体不自由児協会）: 文字・文章の読み書き指導
4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい） 図書紹介: 特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号 図書紹介: 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号 （東洋館出版社）763号 図書紹介: キャリア発達支援研究7　思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号 （学研教育みらい）: カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
肢体不自由教育248号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号 （日本肢体不自由児協会）: 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号: 特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号 （学研教育みらい）: 今日からできる！発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社）図書紹介: 「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号 （日本肢体不自由児協会）: 適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A