介護等体験ガイドブック

フィリア

［新学習指導要領（平成29年公示）版］

著者名	全国特別支援学校長会　編著
ISBNコード	ISBN978-4-86371-447-2 C3037 ¥1300E
判型／頁	A5判／264頁
発売日	2018年1月31日発売
定価

■新学習指導要領実施に向けて大幅改訂
特別支援学校での介護等体験の必携書が「新学習指導要領（平成29年告示）版」として増補・改訂！
新学習指導要領実施に向けて「学習指導要領改訂」の経緯や背景、新学習指導要領自体の概要などを盛り込んでいる。また、特別支援教育の生涯学習化、学校での医療的ケアに関する内容も加えた。
介護等体験の前に一読してほしい一冊。

目次
教員を目指す皆さまへ
文部科学省初等中等教育局特別支援教育課長
　　中村　信一
教員を志す皆さまへ
全国特別支援学校長会会長
　　横倉　久
新学習指導要領での特別支援教育に係る改訂の要点
文部科学省初等中等教育局視学官
　特別支援教育課特別支援教育調査官
　　丹野　哲也
I　特別支援学校における介護等体験
1 介護等体験の意義
2 障害について
障害のある幼児児童生徒の教育機関と障害の種別
［ミニ情報］特別支援教育の対象について
特別支援学校の対象とする障害の程度
［ミニ情報］特別支援学校について
学習障害（LD）、注意欠陥多動性障害（ADHD）、高機能自閉症の定義
世界保健機関（WHO）における障害の考え方
3 特別支援教育について
特別支援教育とは
［ミニ情報］「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律」について
特別支援教育を推進する方策
［ミニ情報］校内委員会、特別支援教育コーディネーターについて
特別支援教育の法制度
4 個別の教育支援計画
［ミニ情報］学校間の連携について～学習指導要領から～
5 障害のある人を理解するために
共に生きる人間としての尊厳を大切に
社会の一員として、完全参加と平等の実現
自立生活の考え方を理解した支援・援助を進めるには
一人一人を生かす指導や支援を
「共通点に着目し、違いに配慮を」の姿勢で
［ミニ情報］合理的配慮と基礎的環境整備について
6 温かさ、豊かさ、優しさのある共生社会に
［ミニ情報］「バリアフリー」と「ユニバーサルデザイン」
7 インクルーシブ教育システムの構築と特別支援教育
特別支援教育制度の充実（推進）
障害者の権利に関する条約の批准に向けた国内法等の整備
II　特別支援学校の教育
1 教育のしくみ
学校教育法
［ミニ情報］学校教育法の一部改正（特別支援学校、特別支援学級）
2 学校生活
［ミニ情報］教育課程の基準は
障害のある児童生徒等の就学先の決定
特別支援学校への就学先の決定について
3 教育の特色
個に応じた指導
少人数の学級
自立活動
自立と社会参加を目指した教育
教育機器の活用
教材・教具の工夫
交流及び共同学習
［ミニ情報］交流及び共同学習について～学習指導要領から～
楽しかった特別支援学校の人たちとの触れ合い
4 教育活動の充実のために
施設・設備の工夫
［ミニ情報］教科書バリアフリー法と教材の充実
教科用図書（教科書）
スクールバス
寄宿舎
［ミニ情報］就学奨励費とは
5 障害のある子供の就学
就学に向けての支援
早期からの一貫した支援
6 卒業後の進路と生活
［ミニ情報］障害者の雇用の促進のために
卒業後の社会参加に向けた支援
［ミニ情報］障害者就業・生活支援センター
「障害者の日常生活及び社会生活を総合的に支援するための法律（いわゆる障害者総合支援法）」について
III　障害のある子供との関わり方と介護等体験
1 目の不自由な子供との関わり方と介護等体験
教育とその特色
［ミニ情報］特別支援学校（視覚障害）における特色ある職業教育について
指導とその関わり方
介護等体験の例
目の不自由な子供と接する方へ
［ミニ情報］障害者の文化芸術活動やスポーツと、特別支援学校（視覚障害）における部活動
●特別支援学校（視覚障害）／介護等体験感想文
2 耳の不自由な子供との関わり方と介護等体験
教育とその特色
［ミニ情報］補聴器
人工内耳
指導とその関わり方
介護等体験の例
［ミニ情報］特別支援学校（聴覚障害）中学部及び中学校特別支援学級卒業生の進路
特別支援学校（聴覚障害）高等部（本科）卒業生の進路
耳の不自由な子供と接する方へ
［ミニ情報］手話言語条
●特別支援学校（聴覚障害）／介護等体験感想文
3 知的発達に遅れのある子供との関わり方と介護等体験
教育とその特色
指導とその関わり方
介護等体験の例
知的発達に遅れのある子供と接する方へ
［ミニ情報］知的発達の遅れが軽度の生徒のための高等部について
●特別支援学校（知的障害）／介護等体験感想文
4 肢体の不自由な子供との関わり方と介護等体験
教育とその特色
指導とその関わり方
介護等体験の実際
肢体の不自由な子供と接する方へ
［ミニ情報］医療的ケアとは
●特別支援学校（肢体不自由）／介護等体験感想文
5 病気の子供や体の弱い子供との関わり方と介護等体験
教育とその特色
指導とその関わり方
介護等体験の例
前籍校への復学に向けての取組
病気の子供や体の弱い子供と接する方へ
［ミニ情報］病弱教育対象児童生徒の病気の種類別の推移
●特別支援学校（病弱）／介護等体験感想文
IV　介護等体験を行うときの注意
介護等体験にあたって
教育実習との違い
人権への配慮
個人情報の保護
服装、身だしなみ、言葉づかい
いくつかのマナー
保険、経費
証明書の保管
［レポート］介護等体験を通して学んだこと
V　介護等体験『Q＆A』
Q 1　介護等体験とは何ですか？
Q 2　介護等体験の内容はどのようなものがあるのですか？
Q 3　介護等体験をする施設にはどのようなものがありますか？
Q 4　幼稚園、高等学校の免許取得者が新たに小学校、中学校の免許を取得する場合、　介護等体験は必要ですか？
Q 5　小学校または中学校のみの免許取得者が、それぞれ中学校、小学校の免許を新た　に取得する場合、介護等体験は必要ですか？
Q 6　高等学校の免許を取得するときにも介護等体験は必要ですか？
Q 7　特別支援学校の免許を取得している人でも、小学校、中学校の免許を取得する場合、介護等体験は必要ですか？
Q 8　特別支援学校で教育実習を終了していても、小学校、中学校の免許を取得する場合、介護等体験は必要ですか？
Q 9　介護等体験は小学校、中学校の教員になったとき、具体的にどのように役立ちますか？
Q10　卒業後、小学校、中学校の免許取得のために、科目履修生として大学に在籍している者も介護等体験は必要ですか？
Q11　通信教育の教職課程受講者も介護等体験は必要ですか？　また、大学が遠い場合、手続きはどのようにするのでしょうか？
Q12　介護等体験は何歳から受けられるのですか？
Q13　高校生でも受けられますか？
Q14　教育実習と介護等体験とはどこが違いますか？
Q15　介護等体験を受けなくてもよいのはどういう人たちですか？
Q16　私は看護師で介護等体験は受けなくてもよいとされています。でも介護等体験を受けたいのですが受けられるのでしょうか？
Q17　介護等体験には費用がかかるのですか？
Q18　学校での介護等体験では、昼食はどのようになりますか？
Q19　介護等体験の様子について、インターネットで情報を交換したいのですが？
Q20　体験の期間は7日ですが、その内訳と理由は？
Q21　1カ所で7日以上の体験をやってもよいのですか？　また、1カ所の体験で介護等体験をすべて終了できるのですか？
Q22　夏休み等で特別支援学校が休みの期間にまとめて体験できるのですか？
Q23　介護等体験の1日の時間は決められているのですか？
Q24　体験日を指定できますか？
Q25　毎日1時間ずつ長期にわたるような体験もできるのですか？
Q26　体験先の障害種別の指定はできるのですか？
Q27　介護等体験は帰省先でも受けられますか？
Q28　体験した証明書には優良可等の評価が記入されるのですか？
Q29　証明書を出してもらえない場合もあるのですか？
Q30　介護等体験はどなたが証明してくださるのですか？
Q31　介護等体験の証明書を紛失した場合は再発行してもらえるのですか？
Q32　障害のある子供との接し方が心配です。事故の際の補償はありますか？
Q33　事前に保険に加入する必要があるのですか？　どのような保険ですか？
Q34　体験の記録ノートやレポートなどの提出は必要ですか？　受入校では指導教員がつくのですか？
Q35　子供にけがをさせてしまったらどうすればよいのですか？
Q36　学校の備品を壊してしまったらどうすればよいのですか？
Q37　体験日当日に体調不良等で学校に行けない場合、次の体験はあるのでしょうか？
Q38　体験学生の理由により当日学校へ行けない場合はどうしたらよいのでしょうか？　また、期日の変更は可能でしょうか？
Q39　介護等体験をボランティア活動にどう結びつけたらよいのでしょうか？
Q40　事前に学習するための教材にはどんなものがありますか？
Q41　車いすの使い方など技術的なことは事前に学習しておく必要はありますか？
Q42　障害種別による体験の違いはあるのでしょうか？
Q43　体験中の事故には今までどのようなものがありましたか？
Q44　介護等体験のトラブルにはどのようなものがありましたか？
Q45　児童生徒の指導にあたるとき、特にどんなことに注意すればよいですか？
VI　トピック
1 生涯学習の充実に向けて
障害者の生涯を通じた多様な学習活動の充実について
2 みんなdeスポーツ推進委員会の活動
調査活動について
広報・活動支援について
人材ネットワークについて
3 障害者スポーツの紹介
視覚障害スポーツ
聴覚障害スポーツ
知的障害スポーツ
肢体不自由スポーツ
4 芸術的分野
全国特別支援学校文化連盟の活動
全国特別支援学校文化祭
VII　参考資料
資料 1　証明書見本
資料 2　小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律（平成９年法律第90号）
資料 3　小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律等の施行について（通達）
資料 4　発達障害のある児童生徒等への支援について（通知）
資料 5　学校教育法施行規則の一部改正等について（通知）
資料 6　通級による指導の対象とすることが適当な自閉症者、情緒障害者、学習障害者又は注意欠陥多動性障害者に該当する児童生徒について（通知）
資料 7　特別支援教育の推進のための学校教育法等の一部改正について（通知）
資料 8　障害者の権利に関する条約（抄）
資料 9　学校教育法等の一部を改正する法律の施行に伴う関係政令等の整備について（通知）
資料10　特別支援教育の推進について（通知）
資料11　障害者基本法（抄）
資料12　中央教育審議会初等中等教育分科会報告「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進（報告）」概要
資料13　障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律（抄）
資料14　学校教育法施行令の一部改正について（通知）
資料15　障害者基本計画（第3次）
資料16　特別支援学校等における医療的ケアの今後の対応について（通知）
資料17　医療的ケア児の支援に関する保健、医療、福祉、教育等の連携の一層の推進について
資料18　発達障害者支援法の一部を改正する法律の施行について
資料19　学校教育法施行規則の一部を改正する省令等の公布について（通知）
資料20　文部科学省が所管する分野における障害者施策の意識改革と抜本的な拡充～学校教育政策から「生涯学習」政策へ～
資料21　特別支援教育の生涯学習化に向けて（文部科学大臣メッセージ）
資料22　用語解説
資料23　参考情報　特別支援教育関連の法律、通知等
資料24　都道府県・政令指定都市教育委員会事務局一覧
資料25　都道府県社会福祉協議会一覧
資料26　特別支援教育関係文部科学省著作指導書等一覧

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2024年7月29日　　　定価2,530円

その人らしく、輝く、人生の履歴を、創る　重症心身障害児者の新たな療育活動を求めて　その２
2024年7月18日発売　　　定価3,080円

Information

【イベント】: キャリア発達支援研究会
お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください！
（ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ）
【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料　第1691号2023年2月20日号 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。: 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818 (2023年02月01日発行) 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。: 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』 人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。: 『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』の書評が掲載されました。: 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』
肢体不自由教育2022.256号 『自立活動ハンドブック第1巻～第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』の書評が掲載されました。: 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合（全国放送）「空知くん　３歳　～空知の声は聞こえなくても～」 本放送 4月1日(金) 午後7時30分- 再放送 4月2日(土) 午前10時55分- 『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。: 『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
特別支援教育研究NO.775 (令和4年3月発行) 図書紹介: 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育252号 (令和3年11月発行) 図書紹介: 『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事: はるの空
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『今日からできる！小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6: 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分～）、7月3日の放送で、: 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号 （日本肢体不自由児協会）: 文字・文章の読み書き指導
4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい） 図書紹介: 特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号 図書紹介: 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号 （東洋館出版社）763号 図書紹介: キャリア発達支援研究7　思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号 （学研教育みらい）: カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
肢体不自由教育248号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号 （日本肢体不自由児協会）: 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号: 特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号 （学研教育みらい）: 今日からできる！発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社）図書紹介: 「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号 （日本肢体不自由児協会）: 適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A