特別支援教育における「チームで育つ教師」

著者名	編著　安藤隆男・池田彩乃・内海友加利
ISBNコード	978-4-86371-692-6
判型／頁	A4判／184頁
発売日	2024年6月21日発売
定価

特別支援教育における教師間・外部専門家等との連携・協働について、理論と実践の双方から理解を深めることができる「チーム・アプローチ」の決定版。
第一部総論では、学校におけるチームとは何か、チームを巡る議論の動向などの基本を押さえる。
第二部各論では、「教室」「学校」「地域」という協働の場に着目して、16の事例を取り上げ、それぞれの取組みの意義を解説。読者は「事例ガイド一覧」や「キーワード」を参考に、興味・関心のある事例から読み進めることもできる。

目次
はじめに
本書の活用の仕方
事例ガイド一覧
第一部　総　論
第１章　「チームとしての学校」とは
　第１節　教師のチームに関する施策動向
　１．中央教育審議会「チームとしての学校の在り方と今後の改善方策について（答
　　　申）」
　２．中央教育審議会「『令和の日本型学校教育』を担う教師の養成・採用・研修等の
　　　在り方について～「新たな教師の学びの姿」の実現と，多様な専門性を有する質
　　　の高い教職員集団の形成～（答申）」
　第２節　特別支援教育におけるチーム導入と類型化
　１．特別支援教育における「チーム」の導入の背景
　２．特別支援教育におけるチームの類型化
第２章　チームの協働による教師の成長と課題
　第１節　教職は専門職とみなせるか？
　第２節　教師の専門性としての協働モデルの意義と要件
　１．協働モデルとは
　２．協働モデルとしての要件と課題
第二部　各　論
第１章　「教室」を基盤とした関係教師の協働
　第１節　授業におけるチーム・アプローチ
　１．障害のある児童等に対する教育課程の編成
　２．各教科等と自立活動における授業の相違と関連
　３．授業におけるチーム・ティーチング（TT）の導入と期待される成果
　第２節　デザイン段階におけるTT
　Lecture1　複数教師による実態把握の方法論
　Practice1　特別支援学校における実態把握での協働
　Lecture2　通級による指導における“チーム”
　Practice2　通級による指導における実態把握での協働
　第３節　実施段階におけるTT
　Lecture3　授業実施時のTTにおける課題と方法論
　Practice3　特別支援学校における自立活動の授業場面での協働
　Lecture4　特別支援学校のTTにおける教師の役割
　Practice4　特別支援学校における各教科の授業場面での協働
　Lecture5　交流及び共同学習の成果と課題
　Practice5　小学校における交流及び共同学習での協働
　第４節　評価・改善段階におけるTT
　Lecture6　自立活動と各教科の関連をはかった評価の在り方
　Practice6　特別支援学校における授業評価場面での協働
第２章　「学校」を基盤とした教師と外部専門家との協働
　第１節　特別支援教育における「チーム学校」の現状と課題
　１．学校組織における教師間の協働
　２．学校と外部専門家との連携・協働
　３．教員養成と現職研修との連続性
　第２節　校内体制・組織（チーム）として取り組む専門性の担保のための実践
　Lecture7　特別支援学校における若手教師の育成に関する現状と課題
　Practice7　特別支援学校における若手教師の育成に向けた授業研究の協働
　Lecture8　小学校等における特別支援教育の校内体制充実に向けて
　Practice8　小学校における校内体制整備に向けた協働
　第３節　外部専門家との連携・協働
　Lecture9　特別支援学校のセンター的機能に関する現状と課題
　Practice9　特別支援学校におけるセンター的機能の体制整備に向けた協働
　Lecture10　特別支援学校における多職種連携の現状と課題
　Practice10　特別支援学校における多職種連携に向けた協働
　Lecture11　大学との協働に基づく理論と実践の往還
　Practice11　質の高い外部専門家の活用に向けた協働－教職大学院に着目して－
　Lecture12　医療的ケアの現状と関係者との協働
　Practice12　知的障害特別支援学校における医療的ケア児に対する協働
　Lecture13　病弱教育における教育の意義と課題
　Practice13　学校間の引継ぎに関わる協働
第３章　「地域」を基盤とした教師と関係者との協働
　第１節　生涯にわたる一貫した教育・支援の重要性
　１．福祉制度の概要と関係者の協働
　２．就学制度と多様な学びの場
　３．障害者の社会自立に向けた取組み
　第２節　就学前における教師と関係者との連携・協働
　Lecture14　就学前の協働における現状と課題
　Practice14　小学校における就学支援の協働
　第３節　就学中における教師と関係者との連携・協働
　Lecture15　医療的ケア児に関わる事業所等との協働の現状と課題
　Practice15　特別支援学校における他職種との協働
　第４節　卒業後における教師と関係者との連携・協働
　Lecture16　卒業後を見通した指導・支援と関係者との協働の在り方
　Practice16　特別支援学校における進路指導の協働
さくいん
おわりに
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Information

【イベント】: キャリア発達支援研究会
お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください！
（ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ）
【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料　第1691号2023年2月20日号 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。: 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818 (2023年02月01日発行) 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。: 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』 人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。: 『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』の書評が掲載されました。: 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』
肢体不自由教育2022.256号 『自立活動ハンドブック第1巻～第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』の書評が掲載されました。: 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合（全国放送）「空知くん　３歳　～空知の声は聞こえなくても～」 本放送 4月1日(金) 午後7時30分- 再放送 4月2日(土) 午前10時55分- 『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。: 『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
特別支援教育研究NO.775 (令和4年3月発行) 図書紹介: 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育252号 (令和3年11月発行) 図書紹介: 『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事: はるの空
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『今日からできる！小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6: 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分～）、7月3日の放送で、: 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号 （日本肢体不自由児協会）: 文字・文章の読み書き指導
4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい） 図書紹介: 特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号 図書紹介: 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号 （東洋館出版社）763号 図書紹介: キャリア発達支援研究7　思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号 （学研教育みらい）: カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
肢体不自由教育248号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号 （日本肢体不自由児協会）: 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号: 特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号 （学研教育みらい）: 今日からできる！発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社）図書紹介: 「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号 （日本肢体不自由児協会）: 適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A