この子らしさを活かす支援ツール３

• 目次
• 第１章　「この子らしさ」から始まる支援ツールづくり
• 　１　こんなこと，ありませんか？
• 　２　「この子らしさ」をとらえる教師の視点
• 　３　「この子らしさ」をもとに支援ツールをつくる
• 　４　支援ツール×指導の相乗効果
• 　５　どんな支援ツールがあるの？
• 　６　支援ツールを作成することの実践的意義
• 第２章　子どもの生活を支える支援ツール
• ＜荷物整理，片付け＞
• 　(1)　 すべての荷物を整理することができる確認パズル
• 　(2)　 決められた位置に片付けることができるＣＤケース
• 　(3)　 決められた場所に荷物を入れることができるボックス
• ＜着替え＞
• 　(4)　 決められた位置に掛けることができるハンガーラック
• 　(5)　 服装ごとに着替えを進めることができるカード
• 　(6)　 体操服を同じ大きさにたたむことができるボード
• ＜朝の会，帰りの会＞
• 　(7)　 等間隔に文字が書ける文字幅調節バー
• 　(8)　 健康観察で全員に声をかけることができる確認ボード
• 　(9)　 自ら号令をかけることができる録音ボタン
• 　(10)　号令をかけた後，友達を待つことができるボード
• ＜スケジュール＞
• 　(11)　自分で順番通りに活動できるアプリ
• 　(12)　安心して式典に参加できる進行確認ボード
• 　(13)　自分で次の活動を始めることができる開始時刻丸わかりボード
• 　(14)　時間割と活動場所を確認することができるスケジュールボード
• ＜衛生＞
• 　(15)　１か所ずつ１０秒間自分で歯を磨ける手順カード
• 　(16)　自分でトイレに行くタイミングがわかるボード
• 　(17)　決められた時間まで手を洗うことができる音声装置
• 　(18)　終わりがわかり，次の手順に移ることができる手洗い表
• ＜掃　除＞
• 　(19)　活動量がわかる草取り箱
• 　(20)　廊下を隙間なくモップがけできる掃除ボード
• 　(21)　布巾を広げて干すことができるハンガー
• 　(22)　自ら掃除を進めることができるスライド式手順表
• ＜コミュニケーション＞
• 　(23)　自分で操作して自己紹介できるボード
• 　(24)　場所に合わせて声量を調整できる声の大きさメーター装置
• 　(25)　言いたいことを伝えることができるコミュニケーションカード
• 　(26)　自分の健康状態を伝えることができる健康観察ボード
• 　(27)　自分から要求を伝えることができるコミュニケーションボード
• ＜その他＞
• 　(28)　順番を待って並ぶことができるマット
• 　(29)　順番に司会のせりふを言うことができるカード
• 　(30)　ＣＤデッキを使う順番を守ることができる予約ボード
• 第３章　子どもの学習を支える支援ツール
• ＜国語科＞
• 　(1)　 「か」の３画目よりも濁点を短く書くことができる見本
• 　(2)　 字形を整えて書くことができる漢字練習ファイル
• 　(3)　 なぞり書きができる平仮名枠
• 　(4)　 台紙に収まるように文字の大きさをそろえて書くことができる文字枠
• ＜算数科，数学科＞
• 　(5)　 引いた数と残りの数がわかるお助けイチゴ
• 　(6)　 具体物の数が答えられるカードシート
• 　(7)　 （一桁）＋（一桁）の数え足しができるボード
• 　(8)　 具体物を数えることができる型はめ容器
• 　(9)　 経過時間の計算式を立てることができる時間早わかりボード
• 　(10)　６０分以上経過した時刻を計算することができる時間分割ボード
• 　(11)　十の位に繰り上がる（二桁）×（一桁）の筆算ができるシート
• ＜音楽科＞
• 　(12)　繰り返し鳴らすことができる信号機型体鳴楽器
• 　(13)　口型を見て声量を調節することができるイラスト
• ＜図画工作科，美術科＞
• 　(14)　輪郭ごとに色を塗り分けることができる塗り絵の見本
• 　(15)　すべての顔のパーツをかくことができる顔パズル
• 　(16)　手前と奥を区別して絵をかくことができるネコの模型
• ＜体育科，保健体育科＞
• 　(17)　背中を丸めて，スムーズに前転がりができるベルト
• 　(18)　自分の守備範囲を把握することができる作戦ボード
• 　(19)　自分で組み立て体操の技に取り組むことができるカード
• ＜職業・家庭科，作業学習＞
• 　(20)　ピザの具材を全体に広げて載せることができる見本
• 　(21)　すべての面にしわなくアイロンをかけることができる手順カード
• 　(22)　根元に向けて水をかけることができるシート
• 　(23)　何度も繰り返し取り組むことができる手順カード

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