発達障害の薬・治療・教育支援

• 目次
• 第１部　医療編
• 　　　（原田 剛志／パークサイドこころの発達クリニック理事長）
• 第１章　子どもの診療総論
• １．子ども診療にはどんな人が来るのか
• ２．「様子を見ましょう」はいつまで許されるか
• 　　〜神経学的リミットと社会的リミット〜
• ３．病気と障害の違い 〜病気じゃないなら、発達障害は「何を治療する」の？〜
• 第２章　各年代で起こる様々なトラブル
• １．各年代の社会要求と困難・トラブル
• ２．低学年での受診と高学年以降の受診の違い
• 第３章　病院の受診を考える時：愛情では解決しない時
• １．どんなことが起こったら受診を考えるか？
• ２．病院では治らないトラブルとは？〜やりたくてやっていること〜
• ３．病院の診療科と選び方
• ４．誰が困っているのか？
• ５．病院を受診する時は学校から手紙を書こう
• 第４章　病院を受診したら
• １．初めての診察では何をするのか？
• ２．本人・親御さんは、受診に当たってどんなことを病院に伝えたらよいか？
• ３．アセスメント（評価）はどこをみているのか？ 診断とはどういうことか？
• ４．検査についてどうみるのか？
• ５．今起きている問題についてお医者さんと共有
• ６．薬を使いたくない、という親御さんへ
• ７．病院に行ってみて「発達障害ではありません」「診断は付けられません」と言われた時
• 第５章　治療ではどんなことをするのか 〜困りごと別の対応と使う薬〜
• １．授業中の立ち歩きや落ち着きのなさ
• ２．感覚過敏 〜音がうるさく感じる、夜すぐに目が覚める、いつもイライラしている、極端な偏食など〜
• ３．手洗いやしつこい確認
• ４．ひどい癇癪
• ５．睡眠の問題 〜眠りたいのに眠れない、寝ようとしない、よく目が覚める、昼間の眠気〜
• ６．吃音とチック症
• ７．ゲーム障害
• ８．てんかん
• 第６章　なかなか解決しない問題、なぜうまくいかないのか
• １．起立性調節障害という診断が付いても、不登校の原因とは限らない
• ２．愛着障害という診断が付いたら
• ３．登校前にお腹が痛くなる
• ４．登校しぶりと不登校
• 第７章　誤解が多い子ども診療Ｑ＆Ａ
• Q1　専門医を受診したいのですが、近くに児童精神科がありません。
• Q2　「発達障害」と「神経発達症」など、同じような用語があるのですが、どのように違うのですか？
• Q3　うちの子はHSCではないですか？
• Q4　「小児うつ」と診断されました。どう考えたらよいのでしょう？
• Q5　「愛着障害」と言われました。母親は仕事を辞めた方がいいですか？
• Q6　「ドクターショッピング」はいけないと聞きましたが、病院を変えてはいけませんか？
• Q7　保護者が「診断名を付けられると、生命保険に入れない」と言って、病院受診や検査（診断）を拒否する場合があります。担任はどのように受け止めるとよいですか？
• Q8　一般的に薬の量は、身体が大きくなったり、長期使用で効き目が薄くなる（耐性）と増えると聞いたのですが、年齢や体重と関係がありますか？
• Q9　エビリファイ?とレキサルティ?は、どのような症状や効果の違いがありますか？
• Q10　幼児や薬の副作用が強く服薬できない子どもに「抑肝散」が処方されることがありますが、効き目が薄いような気がします。中枢神経刺激剤（コンサータ?など）と、処方のされ方や効果などでどのように違いますか？
• Q11　多動・衝動性が激しいので、子どもに薬を飲ませいたいのですが、何歳（何年生）から、どんな薬を飲むことができますか？
• Q12　不登校の子どもが「起立性調節障害」と言われ、長く薬を飲んでいるのにちっとも学校に行けません。
• Q13　薬を５〜６種類くらい飲んでいるのですが、大丈夫でしょうか？
• Q14　薬がどんどん増えるのが心配です。
• Q15　薬への依存が心配です。服薬はやめられますか？
• Q16　薬に頼ってしまうのが心配です。
• Q17　土日や長期の休みなどは、休薬をするべきだと聞きましたが？
• 第２部　教育編
• 　　　（三浦 光哉／山形大学教職大学院教授）
• 第８章　受診後の確認と服薬している子どもへの教育的対応
• １．診断の確認
• ２．薬の処方の確認
• ３．服薬開始後の担任の役割
• 第９章　発達障害の経年変化と服薬
• １．子どもが飲んでいる薬の把握
• ２．発達障害と薬
• ３．発達障害の経年変化と早期対応
• 第10章　環境調整・行動調整と自己理解
• １．薬だけに頼らない
• ２．環境調整
• ３．行動調整
• ４．自己理解
• 第11章　困りごとへの教育的対応
• １．LD・学習の遅れへの教育的対応
• ２．ADHDへの教育的対応
• ３．ASDへの教育的対応
• ４．愛情不足への教育的対応
• ５．ゲーム・ネットのやりすぎへの教育的対応
• ６．不登校・ひきこもりへの教育的対応
• ７．思春期による体調不良への教育的対応
• 第12章　在籍変更や進路への対応
• １．在籍変更の基準
• ２．小学校入学時の在籍判断への説明
• ３．中学校での部活動の選択方法
• ４．中学校生活と高校の選択
• ５．障害者手帳の活用と誤解
• 第13章　学校・家庭が外部専門家と連携すること、望むこと
• １．スクールカウンセラーとの連携
• ２．スクールソーシャルワーカーとの連携
• ３．特別支援教育の専門家チーム・巡回相談員との連携
• ４．要保護児童対策地域協議会の担当者との連携
• 第14章　面談での上手な説明の仕方
• １．様々な保護者面談
• ２．保護者面談の事前準備
• ３．面談の具体例（病院受診の勧め）
• コラム
• １．管理職としての薬の知識と対応　（山口 純枝）
• ２．特別支援教育コーディネーターとしての薬の知識と対応　（川村 修弘）
• ３．養護教諭としての薬の知識と対応　（星川 裕美）

雇用関係法の理論と実務

2024年11月14日発売
定価4,950円

知的障害のある子供の「自己決定力」が身に付く授業
2024年11月26日発売
定価2,750円

生命の輝く教育を目指して　その２
〜授業づくり・訪問カレッジ・医療的ケア・秋津療育園〜
2024年11月14日発売　　定価2,200円

授業力向上シリーズNo.12
「肢体不自由のある児童生徒のための授業」を究める
2024年11月11日発売　　定価2,200円

障害児教育双書　学びを生活に生かす子どもの姿を求めて −自立活動の視点を生かした４つのアプローチ−
2024年11月8日発売　　定価2,200円

学校全体で取り組む！特別な教育的ニーズのある児童を含む全ての児童への支援
2024年10月17日発売
定価2,530円

聴覚障害のある教員が導き出した生徒の認知特性を生かした指導 −聴覚障害児に見られる傾向や指導上の工夫点、留意事項−
2024年10月11日発売　　定価2,640円

日々のわずかな時間で子供のことばの力を育てる　学校や家庭でカンタンに実践できるお天気メソッド
2024年9月3日発売　　　定価2,420円

ひとりでできた！またやってみよう！
知的障害のある生徒が料理を好きになるレシピ
2024年9月3日発売　　　定価2,860円

特別支援教育の視点で取り組む　こころとからだの授業 −わかりやすい性教育−
2024年8月21日発売
定価2,310円

新時代を生きる力を育む 肢体不自由のある子のウェルビーイング教育・支援実践
2024年8月8日発売
定価2,640円

キャリア支援に基づく
職業リハビリテーション学
2024年8月1日発売
定価4,180円

インクルージョンを進めるために障害児の放課後活動を豊かにしよう 〜放課後等デイサービスを中心に〜
2024年7月29日　　　定価2,530円

その人らしく、輝く、人生の履歴を、創る　 重症心身障害児者の新たな療育活動を求めて　その２
2024年7月18日発売　　　定価3,080円