特別支援学級・特別支援学校

新学習指導要領を踏まえた「学習評価」の工夫

育成を目指す資質・能力の3つの柱を3観点で見取るアイディア

著者名	武富　博文（神戸親和女子大学准教授）・増田　謙太郎（東京学芸大学教職大学院准教授）編著
ISBNコード	ISBN9784-86371-549-3
判型／頁	B5判／250頁
発売日	2020年7月3日発売
定価

これからの「学習評価」の在り方とは――
学習指導要領改訂のポイントとなる資質・能力の3つの柱を育成し、その育みを丁寧に見取るために必要な、観点別学習状況の評価の3観点に着目し、資質能力が児童生徒に着実に育成されているのか見定めるための具体的な工夫やアイディアについて実践・検証しまとめた1冊。
第1部理論編では、学習指導要領改訂に関わる中央教育審議会の審議の中での学習評価の在り方についての議論や研究を整理し提言を行った。第2部実践編では知的障害特別支援学級や、特別支援学校の実践の経過をまとめ、「教科別の指導」「各教科等を合わせた指導」をバランスよく紹介している。資質・能力の柱に即して設定した目標を踏まえた「評価規準」の作成、ルーブリック評価表の活用など「指導と評価の一体化」に関する情報も参考にしたい。

目次
【理論編】
1　新学習指導要領を踏まえた今後の学習評価の在り方について　　武富　博文
2　特別支援学校における「学習評価」に期待すること
～子供たちの可能性を広げる指導と評価の一体化を目指して～　　丹野　哲也
3　特別支援学級における学習評価に期待すること　　増田　謙太郎
【実践編】
◆特別支援学校　教科別の指導における学習評価の工夫（小学部）
1（国語）片仮名を書き，語句や文の中で主体的に「使う」力を育む　
―小学部国語科における実践と学習評価の実際―　　四ツ永　信也
2（算数）「くらべよう～おもさ・かさ～」
量感を育てることを目指した算数の指導　　堂野　結加　・　宮本　真吾
3（算数）生活する力や働く力を高めるための算数科の授業づくり
「量って比べて　～まほうのジュース～」　　西山　雅代
◆特別支援学校　教科別の指導における学習評価の工夫（中学部）
4（国語）すずかけ祭りの案内文を送ろう
～相手に分かりやすく事柄や気持ちを伝える手紙文の学習～　　多田　肇
5（体育）フットベースボールの授業から生徒が主体的に取り組む姿を目指して
～ルーブリック評価を使った生徒の学習状況の見取り～　　大場　美樹
◆特別支援学校　教科別の指導における学習評価の工夫（高等部）
6（国語）ルーブリック評価を活用した自己評価の工夫
～文化祭の案内状を書こう～　　脇迫　日奈子　・　中村　晋
7（家庭）学んだ「健康によい食習慣」の知識が，自分の食生活の改善に
つながるには　　山本　静
●コラム（1）　児童生徒による授業の評価を教育課程改善に生かす　　武富　博文
◆特別支援学校　各教科等を合わせた指導における学習評価の工夫（小学部）
8（生活単元学習）「祭りだ，わっしょい！」
～評価表を活用して～　　藤田　博史　・　松本　和裕
9（合科）たかい・ひくいをみつけよう
～小学部高学年「ことば・かず」～　　髙津　梓　・　中村　晋
◆特別支援学校　各教科等を合わせた指導における学習評価の工夫（中学部）
10（生活単元学習）指導と評価の一体化を目指した
「マイチャレンジ（生活単元学習）の取組」
～指導目標と評価の観点を明確にした単元計画で「天気と気温」を学ぶ～　　原　満登里
11（作業学習）単元指導計画と評価規準に沿った記録表を活用した
ティームティーチングによる学習評価
作業学習　革工芸班「小学部のみんなに買ってもらおう！」　　阿部　央憲
12（生活単元学習）生活単元学習「協働活動（地域清掃）」の単元における
実践の紹介　　飯嶋　ちづる
◆特別支援学校　各教科等を合わせた指導における学習評価の工夫（高等部）
13（作業）学校の教育目標から一貫した単元の目標設定と学習評価の工夫
「自分から自分で」精一杯働くことで培う資質・能力　　栗田　朋寛
14（各教科を合わせた指導「生活」）「自分でできる！」を実感できる
授業づくりと学習評価
～高等部「オリジナルチャーハンを作ろう」の授業実践から～　　深田　菜々子
●コラム（2）　通知表の所見をどのように書くか～子どもの学習改善につながる
フィードバックとして～　　増田　謙太郎
◆特別支援学級　教科別の指導における学習評価の工夫（小学校）
15（国語）イラストルーブリックを用いた振り返り活動
～きつねのおきゃくさまペープサート朗読劇から映像作品を作ろう～
橋本　千里
16（理科）理科「音の性質」における授業づくりと学習評価　　鷹取　哲史
◆特別支援学級　教科別の指導における学習評価の工夫（中学校）
17（家庭）評価が分かって動ける授業づくり
～形成的評価・ルーブリックを用いた学習評価～　　黒地　忍
●コラム（3）　中学校知的障害特別支援学級における学習評価の工夫の在り方
～進路実現を見据えた「学習のグループ化」と「評価の数値化」の取組～
浦　健一
◆特別支援学級　教科別の指導における学習評価の工夫（小学校）
18（生活単元学習）生活単元学習「歩き方を考えよう～新しい教室になって～」　　白府　士孝
19（生活単元学習）生活単元学習「おみせやさんをひらこう」
～よりよいお店にするために～　　金子　史
●コラム（4）　今、求められている資質・能力　　丹野　哲也
【資料】
中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会『児童生徒の学習評価の在り方について（報告）』
用語解説

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Information

【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料　第1691号2023年2月20日号 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。: 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818 (2023年02月01日発行) 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。: 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』 人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。: 『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』の書評が掲載されました。: 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』
肢体不自由教育2022.256号 『自立活動ハンドブック第1巻～第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』の書評が掲載されました。: 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合（全国放送）「空知くん　３歳　～空知の声は聞こえなくても～」 本放送 4月1日(金) 午後7時30分- 再放送 4月2日(土) 午前10時55分- 『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。: 『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
特別支援教育研究NO.775 (令和4年3月発行) 図書紹介: 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育252号 (令和3年11月発行) 図書紹介: 『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事: はるの空
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『今日からできる！小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6: 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分～）、7月3日の放送で、: 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号 （日本肢体不自由児協会）: 文字・文章の読み書き指導
4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい） 図書紹介: 特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号 図書紹介: 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号 （東洋館出版社）763号 図書紹介: キャリア発達支援研究7　思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号 （学研教育みらい）: カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
肢体不自由教育248号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号 （日本肢体不自由児協会）: 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号: 特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号 （学研教育みらい）: 今日からできる！発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社）図書紹介: 「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号 （日本肢体不自由児協会）: 適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A