TTST

• 目次
• 発刊に寄せて　（広島大学大学院教育学研究科　准教授　竹林地 毅）
• まえがき
• 第1章　TTST理論編　―障害のある子供とTTSTの活用―
• 1　発達障害のある子供たちを取り巻く現状
• 2　「生活適応支援チェックリスト」及び「対人関係トレーニングサポート集（TTST）」の開発
• 3　TTSTの構成
• 4　TTST活用の実際
• 5　活用の際のヒント
• 使い方ガイド
• 生活適応支援チェックリスト（自己評価用）
• 生活適応支援チェックリスト（他者評価用）
• TTST 一覧表
• 第2章　TTST実践編
• TTST事例（人間関係の形成の内容に応じた力）
• TTST事例（人間関係の形成の基礎となる力/健康の保持の内容に応じた力）
• 指導事例
• A 他者とのかかわりの基礎に関すること
  事例A-1（1）「なぜお礼を言うのか考えよう」
  事例A-1（2）「お礼を言うタイミングを知ろう」
  事例A-1（3）「自分からお礼を言おう」
  事例A-2（1）「他者を意識する体験をしよう」
  事例A-2（2）「友達と会話をすることの良さに気付こう」
  事例A-2（3）「ペアで作業に取り組もう」
  事例A-3（1）「意見を一つにまとめよう」
  事例A-3（2）「他者と折り合いをつけよう」
  事例A-3（3）「注意や助言を受け止めよう」
  事例A-4（1）「ルールを理解しよう」
  事例A-4（2）「ルールを守ろう」
  事例A-4（3）「ルールを作ろう」
  事例A-5（1）「上手な断り方を覚えよう1」
  事例A-5（2）「上手な断り方を覚えよう2」
  事例A-5（3）「相手の気持ちを考えて断ろう」
• B 他者の意図や感情の理解に関すること
  事例B-6（1）「聞き方上手になろう」
  事例B-6（2）「話す、聞くルールを守ろう」
  事例B-6（3）「インタビューをしよう」
  事例B-7（1）「他者の気持ちを考えよう」
  事例B-7（2）「他者の気持ちを読み取ろう1」
  事例B-7（3）「他者の気持ちを読み取ろう2」
  事例B-8（1）「先輩との上手な話し方を知ろう」
  事例B-8（2）「丁寧な言葉で話そう」
  事例B-8（3）「場面に応じた言葉を選ぼう」
  事例B-9（1）「他者との距離を考えよう1」
  事例B-9（2）「他者との距離を考えよう2」
  事例B-9（3）「SNS を用いた友達との付き合い方を考えよう」
  事例B-10（1）「雑談をしよう」
  事例B-10（2）「冗談について考えよう1」
  事例B-10（3）「冗談について考えよう2」
• C 自己の理解と行動の調整に関すること
  事例C-11（1）「適切な行動ができるようになろう1」
  事例C-11（2）「適切な行動ができるようになろう2」
  事例C-11（3）「適切に報告、連絡、相談をしよう」
  事例C-12（1）「正確に伝えよう」
  事例C-12（2）「自己表現をしよう」
  事例C-12（3）「プレゼンをしよう」
  事例C-13（1）「気持ちを把握しよう」
  事例C-13（2）「気持ちを切り替えよう」
  事例C-13（3）「感情をコントロールしよう」
  事例C-14（1）「ストレス解消法を知ろう1」
  事例C-14（2）「ストレス解消法を知ろう2」
  事例C-14（3）「ストレスと上手に付き合おう」
  事例C-15（1）「自分について知ろう」
  事例C-15（2）「私の説明書を作ろう」
  事例C-15（3）「自分について話そう」
• D 集団への参加の基礎に関すること
  事例D-16（1）「自分の役割を果たそう」
  事例D-16（2）「マニュアルを見て取り組もう」
  事例D-16（3）「自分の知らない良いところを知ろう」
  事例D-17（1）「交代しながら話そう」
  事例D-17（2）「会話のルールを身に付けよう」
  事例D-17（3）「話し合おう」
  事例D-18（1）「スケジュール帳を活用しよう」
  事例D-18（2）「スケジュール管理をしよう1」
  事例D-18（3）「スケジュール管理をしよう2」
  事例D-19（1）「約束について考えよう」
  事例D-19（2）「約束を守るためにメモをしよう」
  事例D-19（3）「約束の大切さを考えよう」
  事例D-20（1）「周囲に助けてもらおう」
  事例D-20（2）「自ら質問しよう」
  事例D-20（3）「タイミングよく質問しよう」
• E 自己理解
  事例E-21（1）「自己紹介をしよう1」
  事例E-21（2）「自己紹介をしよう2」
  事例E-21（3）「自分のことを相手に伝えよう」
  事例E-22（1）「自分の長所を知ろう」
  事例E-22（2）「ネガティブをポジティブに変えよう」
  事例E-22（3）「長所と短所を説明しよう」
  事例E-23（1）「他者とコミュニケーションを深めよう」
  事例E-23（2）「自分の大切なものを伝え合おう」
  事例E-23（3）「他者とやりとりをしよう」
  事例E-23（4）「他者紹介をしよう」
• F 身だしなみ
  事例F-24（1）「身なりを整えよう」
  事例F-24（2）「身なりのアドバイスをしよう」
  事例F-24（3）「理想の大人になろう」
  事例F-25（1）「制服を着こなそう」
  事例F-25（2）「身だしなみについて考えよう1」
  事例F-25（3）「身だしなみについて考えよう2」
  事例F-26（1）「素敵な社会人になろう1」
  事例F-26（2）「素敵な社会人になろう2」
  事例F-26（3）「TPPOに合わせた服装選びをしよう」
• G 障害の特性の理解と生活環境の調整に関すること
  事例G-27（1）「自己理解を深めよう」
  事例G-27（2）「自分にとって困難なことを知ろう」
  事例G-28（1）「自信がもてるようになろう」
  事例G-28（2）「自分にとって必要な支援を求めよう」
• ワークシート
  事例A-1（1）「なぜお礼を言うのか考えよう」
  事例A-3（3）「注意や助言を受け止めよう」
  事例A-5（3）「相手の気持ちを考えて断ろう」
  事例B-7（1）「他者の気持ちを考えよう」
  事例C-11（1）「適切な行動ができるようになろう1」
  事例C-11（2）「適切な行動ができるようになろう2」
  事例C-13（1）「気持ちを把握しよう」
  事例C-13（2）「気持ちを切り替えよう」
  事例C-13（3）「感情をコントロールしよう」
  事例C-14（2）「ストレス解消法を知ろう2」
  事例C-15（2）「私の説明書を作ろう」
  事例C-17（1）「交代しながら話そう」
  事例D-19（3）「約束の大切さを考えよう」
  事例E-22（3）「長所と短所を説明しよう」
  事例F-24（1）「身なりを整えよう」
  事例F-24（2）「身なりのアドバイスをしよう」
  事例F-24（3）「理想の大人になろう」
  事例F-25（3）「身だしなみについて考えよう2」
  事例F-26（1）「素敵な社会人になろう1」
  事例F-26（2）「素敵な社会人になろう2」
• あとがき（東京学芸大学教育学部　教授　奥住秀之）

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