育成を目指す資質・能力を踏まえた教育課程の編成

―知的障害教育におけるアクティブ・ラーニングの活用―

著者名	編著　独立行政法人国立特別支援教育総合研究所
ISBNコード	ISBN978-4-86371-446-5 C3037
判型／頁	B5判／212頁
発売日	2018年1月28日発売
定価

■アクティブ・ラーニングをどう活用するか
平成29年4月、特別支援学校小学部・中学部学習指導要領が公示された。それに伴い、知的障害教育においても必要となる育成を目指す資質・能力の考え方に基づいた教育課程の編成が重要になっている。特に、育成を目指す資質・能力を身に付けさせるのに重要となるアクティブ・ラーニングを活用した教育課程の編成が叫ばれている。本書は、そのアクティブ・ラーニングを活用した教育課程に関し、研究協力機関の実践も踏まえた研究成果である。

目次
第1章　研究の背景と目的
第1節　育成を目指す資質・能力を踏まえた教育課程に関する検討事項と課題
第2節　特別支援学校（知的障害）における教育課程編成の現状と課題
（1）教育課程編成の現状と課題
（2）「育成を目指す資質・能力」に関する課題
（3）アクティブ・ラーニングに関する課題
（4）学習評価の在り方に関する課題
第3節　育成を目指す資質・能力を踏まえた学校による教育課程編成の工夫
第4節　研究の目的
第5節　研究の全体構造
第6節　本研究の意義
第2章　研究1 知的障害教育における育成を目指す資質・能力についての具体的検討
第1節　目的
第2節　育成を目指す資質・能力に関する文献の概観
（1）世界における育成を目指す資質・能力の動向
（2）日本における育成を目指す資質・能力の動向
（3）資質・能力の三つの柱
第3節　知的障害教育における育成を目指す資質・能力の具体例に関する検討
（1）目的
（2）方法
（3）結果と考察
（4）考察のまとめ
第4節　イギリスの知的障害教育における教育課程と育成を目指す資質・能力
（1）イギリスにおけるナショナルカリキュラムの概要
（2）イギリスにおける育成を目指す力の捉え
（3）知的障害教育におけるキースキルの考え方
第5節　小・中学校で扱う育成を目指す資質・能力と知的障害教育において育成を目指す資質・能力の具体の類似性
第6節　まとめと今後の課題
第3章　研究2 研究協力機関の実践に基づく知的障害教育分野でのアクティブ・ラーニングの検討
第1節　目的
第2節　方法
第3節　結果
（1）千葉県立特別支援学校流山高等学園
（2）広島県立庄原特別支援学校
（3）愛媛大学教育学部附属特別支援学校
（4）長崎県立鶴南特別支援学校
（5）鹿児島大学教育学部附属特別支援学校
第4節　考察
（1）研究協力機関における事例のまとめと学習評価
（2）主体的・対話的で深い学びを目指した授業の構築について
（3）まとめと今後の課題
第4章　研究3　知的障害教育における教育目標と内容・指導方法、学習評価が一体的につながりを持つための工夫の検討
第1節　目的
第2節　文献調査によるカリキュラム・マネジメントの概念整理
（1）方法
（2）結果
（3）考察
第3節　全国特別支援学校知的障害教育校長会
「情報交換アンケート」調査
（1）全国特別支援学校知的障害教育校長会の情報交換資料について
（2）アンケート調査の結果について
（3）アンケート調査結果の分析及び考察について
第4節　研究協力機関の「一体的つながり」に関する取組状況
（1）方法
（2）結果
（3）考察
第5節　研究3のまとめとカリキュラム・マネジメントに関する提言及び今後の課題
第5章　総合考察
第1節　知的障害教育における「育成を目指す資質・能力」の視点を踏まえたカリキュラム編成のモデル／カリキュラム・マネジメント
第2節　今後の課題
第6章　寄稿中央教育審議会答申を踏まえた育成を目指す資質・能力とカリキュラム・マネジメント～本研究の意義と研究成果の活用に向けて～
第1節　はじめに
第2節　中央教育審議会答申に至る経過
第3節　中教審答申に基づく育成を目指す資質・能力の3つの柱
第4節　育成を目指す資質・能力とカリキュラム・マネジメント
第5節　社会に開かれた教育課程の実現に向けて～年間指導計画を保護者等と共有する～
第6節　特別支援学校におけるカリキュラム・マネジメントを推進させていくために

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Information

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お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください！
（ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ）
【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料　第1691号2023年2月20日号 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。: 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818 (2023年02月01日発行) 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。: 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』 人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。: 『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』の書評が掲載されました。: 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』
肢体不自由教育2022.256号 『自立活動ハンドブック第1巻～第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』の書評が掲載されました。: 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合（全国放送）「空知くん　３歳　～空知の声は聞こえなくても～」 本放送 4月1日(金) 午後7時30分- 再放送 4月2日(土) 午前10時55分- 『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。: 『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
特別支援教育研究NO.775 (令和4年3月発行) 図書紹介: 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育252号 (令和3年11月発行) 図書紹介: 『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事: はるの空
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『今日からできる！小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6: 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分～）、7月3日の放送で、: 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号 （日本肢体不自由児協会）: 文字・文章の読み書き指導
4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい） 図書紹介: 特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号 図書紹介: 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号 （東洋館出版社）763号 図書紹介: キャリア発達支援研究7　思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号 （学研教育みらい）: カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
肢体不自由教育248号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号 （日本肢体不自由児協会）: 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号: 特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号 （学研教育みらい）: 今日からできる！発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社）図書紹介: 「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号 （日本肢体不自由児協会）: 適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A