障害学生支援入門【オンデマンド版】

－誰もが輝くキャンパスを－

著者名	烏山由子・竹田一則　編
ISBNコード	ISBN978-4-86371-383-3 C3037
判型／頁	B5判／170頁・モノクロ印刷
発売日	2016年9月23日発売
定価

障害学生支援の“教科書” 「視覚障害・聴覚障害・運動障害（肢体不自由）・発達障害・精神障害」
本書は主に大学において、はじめて障害学生の支援に関わる支援学生の皆さんや教職員の方々を対象とし、支援に関する基本的事項を理解することを到達目標としています。

はじめに
筑波大学は、全学に平等に行きわたる障害学生支援を目指して、2001（平成13）年度に障害学生支援委員会を発足させました。その際、開学以来続いてきた学生による自発的な支援活動の歴史を尊重するとともに、共生社会の担い手を育成するという現代的な課題への対応を考え、学生による支援活動を支援体制の柱の一つに据えました。この理念は、障害学生支援委員会が障害学生支援室に発展した後も引き継がれています。
また、一人でも多くの一般学生が障害への関心を深め、障害学生の支援に関する基礎的な知識と技術を習得することを目的にして、「共生キャンパスとボランティア」と称する授業を2002年度に開設し、９年間にわたって続けてきました。2011年度からは、全学の１年生を対象とした選択必修科目（総合科目Ⅰ）の一つとして、「障害学生とともに学ぶ共生キャンパス」という授業を障害学生支援室の責任で開設しています。本授業は、オムニバス形式で、それぞれの障害の専門教員が輪番で講義し、外部の専門家もゲストスピーカーとして参加します。
本教科書は、この授業の教科書とすることを第一の目的として作成されましたが、他大学においても活用していただけるように工夫されています。
各章の執筆者は障害科学や医学の研究や臨床の専門家であるだけでなく、障害学生支援室の活動を日々支えている教員です。その豊富な専門知識と実践経験をもとに、これだけは学生に伝えたいという思いが本書に凝縮されています。また、本書の作成に当たっては、障害学生、支援学生が献身的に協力してくれました。ここに記して感謝の意を表明する次第です。
本書が、これからの日本の、共生社会の担い手の育成に役立つことを心から願ってやみません。
2011年6月
筑波大学副学長（学生担当）障害学生支援室長　　西川　潔
本書の利用にあたって
本書は主に大学において、はじめて障害学生の支援に関わる、支援学生の皆さんや教職員の方々を対象とし、支援に関する基本的な事項を理解することを到達目標としています。
構成上の工夫としては、大学の教科書として利用できるよう、半期の講義時間で十分に消化できる内容に収めてあります。また、第一部の各章末にはキーワードおよび演習問題をつくり、理解度の確認ができるようにしました。また、二部の構成とし、第一部では障害学生支援に関する基礎的な内容を、第二部には主に筑波大学における障害学生支援の実践・紹介などの内容を盛り込みました。
障害学生の支援は、その学生さん自身の障害の内容や程度はもちろんですが、専攻している分野、あるいは大学キャンパスの構造や地理的環境、周囲の支援体制など、様々な状況によって変化することは言うまでもありません。特に第二部の筑波大学での実践内容は、発展的な一つの具体例として参考にしてください。
本書が障害を持ちながら、日々、大学で勉学や研究に打ち込まれている学生のみなさんや、それぞれの立場で障害学生の支援に携わっておられる学生・教職員の皆様の活動の一助となれば著者一同、望外の喜びです。
本書を草するにあたり、筑波大学の多くの障害学生や支援に関わる学生の協力を頂きました。また株式会社ジアース教育新社には、本書の構成も含め大変お世話になりました。ここに記して感謝を申し上げる次第です。
2011年6月
著者一同
目次
はじめに
本書の利用にあたって
第一部　障害学生支援の理論と実際
第1章　総論
第1節　共生キャンパスと障害学生支援
（1）共生社会をめざす国内外の動向
（2）障害のある学生への支援の必要性
（3）一般学生の参加の意義
（4）ユニバーサルデザインとは
・キーワード
・練習問題
第2節　障害学生支援の基本的なコンセプト
（1）修学のための本質的な支援と平等な成績評価
（2）全学的な支援組織の必要性
（3）教育組織が主体になる支援
（4）学生参加による支援体制
（5）学外機関との連携
・キーワード
・練習問題
第3節　ピア・チューター制度のめざすもの
（1）ボランティアのイメージの変遷
（2）ピア・チューター制度の意義
（3）真に対等な関係をめざして
・キーワード
・練習問題
第4節　学修に必要な生活支援とキャリア形成支援
（1）学修に必要な生活支援
（2）キャリア形成と就職支援
・キーワード
・練習問題
第2章　障害別支援
第1節　視覚障害学生の支援
（1）視覚障害とは
（2）視覚障害学生のニーズ
（3）視覚障害学生支援の実際
・キーワード
・練習問題
第2節　聴覚障害学生の支援
（1）聴覚障害とは
（2）聴覚障害学生のニーズ
（3）聴覚障害学生の支援の実際
・キーワード
・練習問題
第3節　運動障害学生の支援
（1）運動障害とは
（2）運動障害学生のニーズ
（3）運動障害学生の支援の実際
・キーワード
・練習問題
第4節　発達障害学生の支援
（1）発達障害のある学生とは
（2）発達障害学生の支援の必要性が高まってきた背景
（3）発達障害学生はどのようなことで困っているのか
（4）発達障害学生の実態
（5）発達障害学生の支援の実際
・キーワード
・練習問題
第5節　保健管理センター（精神科・学生相談）と連携した障害学生支援
（1）保健管理センターの利用状況
（2）主な精神障害
（3）精神障害のある学生への支援
（4）精神的危機への対応
・キーワード
・練習問題
第二部　筑波大学における実践紹介
第1章　共生キャンパスをめざす授業
第1節　総合科目「障害学生とともに学ぶ共生キャンパス」
（1）授業の目標と内容
（2）よくある質問と回答（Q1～Q36）
第2節　自由科目「障害学生支援技術」とピア・チューター養成講座
（1）ピア・チューター養成講座の概要
（2）障害別養成講座の内容
（3）養成講座の授業化
第2章　ピア・チューター制度を中心にした学生の支援活動
第1節　ピア・チューター・チームスタッフの活動と活動証明書の発行
第2節　学生による聴覚障害学生支援チームの運営
☆コラム：聴覚障害学生の声
第3節　キャンパスのバリア調査とバリアフリーマップの作成
☆コラム：障害学生と支援学生の保険
☆コラム：ピア・チューターの声
第3章　教育組織による支援
第1節　教育組織による入学時の相談活動
第2節　運動障害学生の化学実験の支援
第3節　医学専攻の聴覚障害学生の支援
第4章　学内外の連携による支援
第1節　学生宿舎と障害学生支援
第2節　大学交通システムにおける民間交通機関との連携－循環バスを快適に－
第3節　移動手段の工夫（タクシー導入について
第4節　施設部との連携
第5章　就職支援
第1節　就職支援のシステム
第2節　障害学生の進路調査
第3節　障害学生に対する就職支援講座
第6章　新しい課題への取り組み
第1節　視覚障害学生の情報処理実習
（1）視覚障害者のパソコン利用
（2）情報処理実習の個別指導
（3）個別指導の実際
（4）高大連携の重要性
☆コラム：受講学生の感想
第2節　社会人大学院における視覚障害学生の支援－実績と課題－
（1）社会人大学院における視覚障害学生への支援の実績
（2）社会人大学院における障害学生支援の課題
第3節　音声認識技術利用の試み
第三部　資料
第1節　全国の大学・短大・高専における障害学生の数
第2節　障害の基準
第3節　大学入試センター試験における試験特別措置
執筆者一覧

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Information

【イベント】: キャリア発達支援研究会
お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください！
（ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ）
【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料　第1691号2023年2月20日号 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。: 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818 (2023年02月01日発行) 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。: 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』 人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。: 『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』の書評が掲載されました。: 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』
肢体不自由教育2022.256号 『自立活動ハンドブック第1巻～第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』の書評が掲載されました。: 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合（全国放送）「空知くん　３歳　～空知の声は聞こえなくても～」 本放送 4月1日(金) 午後7時30分- 再放送 4月2日(土) 午前10時55分- 『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。: 『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
特別支援教育研究NO.775 (令和4年3月発行) 図書紹介: 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育252号 (令和3年11月発行) 図書紹介: 『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事: はるの空
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『今日からできる！小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6: 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分～）、7月3日の放送で、: 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号 （日本肢体不自由児協会）: 文字・文章の読み書き指導
4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい） 図書紹介: 特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号 図書紹介: 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号 （東洋館出版社）763号 図書紹介: キャリア発達支援研究7　思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号 （学研教育みらい）: カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
肢体不自由教育248号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号 （日本肢体不自由児協会）: 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号: 特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号 （学研教育みらい）: 今日からできる！発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社）図書紹介: 「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号 （日本肢体不自由児協会）: 適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A