市川大野高等学園版

デュアルシステムの理論と実践

生徒一人一人のキャリア発達を大切にした学校づくり

著者名	宮﨑英憲　監修千葉県立特別支援学校市川大野高等学園　著作
ISBNコード	ISBN978-4-86371-298-0 C3037
判型／頁	B5判／248頁
発売日	2015年2月6日発売
定価

新設校市川大野高等学園が挑戦し創った「地域に根ざす学校」。実践のキーワードは、日常的な授業としての産業現場等における実習の展開、地域の事業所とのパートナーシップ、生徒主体のキャリア教育である。全校の教職員が一体となって日々取り組んできたこれまでの実習とは目的や方法を異にした、新い形のキャリア教育の実践集である。

目次
■監修の言葉　　宮﨑英憲
■はじめに　千葉県立特別支援学校市川大野高等学園のめざす学校の姿　　渡邉昌夫
■千葉県立特別支援学校市川大野高等学園の紹介
第1部　「市川大野高等学園版デュアルシステム」の理論と実践
第1章　理論編
第1節　学校教育へのデュアルシステムの導入
第2節　新しい学校づくりと「市川大野高等学校学園版デュアルシステム」
第3節　キャリア教育と本校の学校教育目標
第4節　事業所の新規開拓とパートナーシップの構築に向けて
第5節　デュアルシステムと教育課程
第6節　デュアルシステムにおけるキャリア教育と地域・事業所とのコミュニティ連携
第7節　今後への課題とこれからの展望
■コラム（説明）
■コラム1　インターンシップ・デュアル実習編「共に成長」
第2章　実践編　デュアルシステムの実践
第1節　第1学年のデュアルシステム
実践1　公的医療施設での実習～園芸技術科～
実践2　スーパーマーケットでの実習～園芸コース～
実践3　スーパーマーケットでの実習～農業コース～
実践4　バス会社営業所での実習～工業技術科～
実践5　クリーニング工場での実習～工業技術科～
実践6　衣料品物流センターでの実習～生活デザイン科～
実践7　保育園での実習～生活デザイン科～
実践8　和食レストランでの実習～フードサービスコース～
実践9　ビルメンテナンスでの実習～メンテナンスサービスコース～
実践10　宅急便配達センターでの実習～流通コース～
■コラム2　インターンシップ・デュアル実習編「企業の懐の深さを知ったとき」
■コラム3　インターンシップ・デュアル実習編「デュアル実習」
第2節　第2学年のデュアルシステム
実践1　ファーストフードでの実習
実践2　物流倉庫での実習
実践3　保育園での実習
実践4　飲食店での実習
実践5　介護老人保健施設での実習
実践6　ドラッグストアーでの実習
実践7　給食センターでの実習
実践8　コンビニエンスストアでの実習
■コラム4　笑顔輝く学校生活編「生徒の良さを最大限に引き出すために」
第2部生徒一人一人のキャリア発達を大切にした学校づくり
第1章　職業学科・コースの取り組み
第1節　園芸技術科
（1）　農業コース
■コラム5　笑顔輝く学校生活編「高校生活初の宿泊学習」
（2）　園芸コース
■コラム6　笑顔輝く学校生活編「校内教育相談」
第2節　工業技術科
（1）　木工コース
■コラム7　笑顔輝く学校生活編「大学生と話そう」
（2）　窯業コース
■コラム8　笑顔輝く学校生活編「あいさつなどを通して地域とつながる」
第3節　生活デザイン科
（1）　ソーイングデザインコース
■コラム9　笑顔輝く学校生活編「心と体の調和をめざす自立活動」
（2）　染織デザインコース
■コラム10　笑顔輝く学校生活編「音楽祭の発表に向けた「器楽アンサンブル」」
第4節　流通サービス科
（1）　流通コース
■コラム11　地域とのつながり編「地域の皆様との懸け橋」
（2）　フードサービスコース
■コラム12　地域とのつながり編「“Natural Ohno”のお客様は神様です！」
（3）　メンテナンスサービスコース
■コラム13　地域とのつながり編「地域とのつながり編」
第2章　授業づくりのあゆみ
第1節　研究の概要～学校教育目標と授業づくり～
第2節　1年目の取り組み～キャリア教育の土台づくり～
第3節　2年目の取り組み～4つの視点からの授業改善～
第4節　3年目の取り組み～全教職員で取り組む授業実践～
第3章　生徒主体の就労支援の仕組み～インターンシップ3カ年計画～
第1節　本校の進路支援計画とインターンシップの理念
第2節　第1学年インターンシップの実際
第3節　第2学年インターンシップの実際
第4節　第3学年インターンシップの実際と進路選択
第5節　これからの卒業後支援体制と就労継続支援
第6節　千葉県特別支援学校就労支援ネットワークと学校間連携
■コラム14　インターンシップ・デュアル実習編「インターンシップの実習契約　ヒヤリハット！？」
第4章　今後の学校づくりに向けて
第1節　キャリア発達を支援する教育活動をめざして
第2節　これからの学校づくりに向けて
■コラム15　インターシップ・デュアル実習編「教師がかける，言葉かけの大切さ」
第3節　園芸技術科　指導の視点
第4節　今後の学校づくりに向けて
第5節　生徒たちの姿からよりよい改善に努めてきて
第6節　今後の生活デザイン科の取り組みについて
あとがき
研究同人

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Information

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お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください！
（ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ）
【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料　第1691号2023年2月20日号 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。: 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818 (2023年02月01日発行) 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。: 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』 人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。: 『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』の書評が掲載されました。: 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』
肢体不自由教育2022.256号 『自立活動ハンドブック第1巻～第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』の書評が掲載されました。: 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合（全国放送）「空知くん　３歳　～空知の声は聞こえなくても～」 本放送 4月1日(金) 午後7時30分- 再放送 4月2日(土) 午前10時55分- 『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。: 『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
特別支援教育研究NO.775 (令和4年3月発行) 図書紹介: 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育252号 (令和3年11月発行) 図書紹介: 『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事: はるの空
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『今日からできる！小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6: 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分～）、7月3日の放送で、: 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号 （日本肢体不自由児協会）: 文字・文章の読み書き指導
4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい） 図書紹介: 特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号 図書紹介: 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号 （東洋館出版社）763号 図書紹介: キャリア発達支援研究7　思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号 （学研教育みらい）: カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
肢体不自由教育248号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号 （日本肢体不自由児協会）: 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号: 特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号 （学研教育みらい）: 今日からできる！発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社）図書紹介: 「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号 （日本肢体不自由児協会）: 適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A