知的障害教育における専門性の向上と実際

知的障害教育指導の充実と人材育成を目指して

著者名	石塚謙二（文部科学省特別支援教育調査官）　監修全国特別支援学校知的障害教育校長会　編著
ISBNコード	ISBN978-4-86371-193-8
判型／頁	B5判／176頁
発売日	2012年7月2日
定価

知的障害教育の専門性では、児童生徒理解力、教育計画作成力、授業力、保護者への説明力が必要となる。また、特別支援教育の時代となり、小・中・高等学校へのセンター的機能が求められたことを受け、発達障害等への専門知識、アセスメントの活用、個別の指導計画の作成を支援できる能力、地域の関係機関とのネットワークを構築する折衝力が求められている。
本書は、知的障害教育の専門性のあり方を以下の観点から述べるとともに、若手、中堅、ベテラン教員それぞれの立場で取り組んだ実践事例を収録する。（1）障害の特性等の理解と実態把握、（2）個別の指導計画・個別の教育支援計画の理解と作成・評価、（3）知的障害のある児童生徒の特性等に応じた指導、（4）特別支援学校のセンター的機能の理解と小・中学校等への支援、（5）学校組織としての専門性（研究・研修実践）、（6）教師の専門性を高める学校づくり

目次
はじめに
監修の言葉
知的障害における専門性（試案）
第1部【理論編】知的障害教育における専門性とは
第1章　障害の特性等の理解と実態把握力
第1節　障害の特性等の理解
第2節　アセスメントの理解
第2章　個別の指導計画・個別の教育支援計画の理解と作成・評価力
第1節　個別の指導計画
第2節　個別の教育支援計画
第3章　知的障害のある児童生徒の特性等に応じた指導力
第1節　指導目標、指導配列等
第2節　教材・教具、教室環境等
第4章　特別支援学校のセンター的機能の理解と小・中学校等への支援力
第1節　特別支援教育におけるセンター的機能
第2節　小・中学校等への支援
第5章　学校組織としての専門性（研究・研修実践力）
第1節　専門性向上のための自己啓発、研修計画
第2節　知的障害教育の専門性向上のための研究・研修体制づくり
第2部【実践事例編】知的障害教育における専門性のある指導
第1章　障害の特性等の理解と実態把握
1．自立活動の指導に向けた総合的な実態把握の取り組み
＜中学部・若手教員＞北九州市立小池特別支援学校
2．的確な実態把握をめざして　～実践事例を通して学んだこと～
＜小学部・若手教員＞長崎県立島原特別支援学校
第2章　個別の指導計画・個別の教育支援計画の理解と作成・評価
1．個別の指導計画・個別の教育支援計画の活用による自己肯定感を高めるための指導
＜高等部・中堅教員＞茨城県立水戸高等養護学校
2．個別指導計画、個別の教育支援計画の作成・評価について
＜中学部・中堅教員＞東京都立羽村特別支援学校
3．個別の教育支援計画・個別の指導計画の作成・評価について～共有ツールとしての活用をめざして～
＜小学部・ベテラン教員＞福井県立福井南養護学校
第3章　知的障害のある児童生徒の特性等に応じた指導
1．清掃機材の荷台積載と劣化ワックスの剥離
＜高等部・ベテラン教員＞岩手県立盛岡峰南高等支援学校
2．卒業後の生活を踏まえて一人一人に寄り添った『ソーシャルスキルトレーニング（SST）』の指導
＜高等部・ベテラン教員＞千葉県立市原特別支援学校
3．知的障害生徒のやりがいと人間関係力を高める木工コースの授業実践～木工コースにおける授業の組み立て方（販売会と生産活動の段階設定）～
＜高等部・ベテラン教員＞千葉県立特別支援学校流山高等学園
4．一人一人の実態に合わせた、教材の工夫
＜中学部・中堅教員＞東京都立王子第二特別支援学校
5．児童との関係づくりと、児童が興味関心をもって参加できる授業づくり
＜小学部・中堅教員＞石川県立明和特別支援学校
6．知的障害のある児童が自立的・主体的に活動参加できる小集団の授業づくり～1年間の「朝の会」の授業改善を通して～
＜小学部・ベテラン教員＞三重県立稲葉特別支援学校
第4章　特別支援学校のセンター的機能の理解と小・中学校等への支援
1．支援学校のセンター的機能と福祉・教育連携事業を活用した地域の小・中学校への支援について
＜小学部・ベテラン教員＞大阪府立寝屋川支援学校
2．地域支援を通して学んだこと
＜中学部・中堅教員＞香川県立香川中部養護学校
第5章　学校組織としての専門性（研究・研修実践）
1．5つのステップを基本的な流れとした校内研修の取組
＜高等部・若手教員＞北海道札幌稲穂高等支援学校
2．高等特別支援学校における専門性の向上に向けた実践
＜高等部・ベテラン教員＞埼玉県立特別支援学校さいたま桜高等学園
3．学び合いと連携を大切にした研修の取り組み
＜小学部・ベテラン教員＞富山県立しらとり支援学校
4．組織で取り組む人材育成
＜小学部・中堅教員＞京都府立宇治支援学校
第6章　教師の専門性を高める学校づくり
教師の専門性を高める学校づくり～互いに学び合う教師の育成をめざした4つの学校経営戦略～
＜特別支援学校校長＞宮城県立角田支援学校

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Information

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【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
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肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料　第1691号2023年2月20日号 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。: 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818 (2023年02月01日発行) 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。: 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』 人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。: 『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』の書評が掲載されました。: 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』
肢体不自由教育2022.256号 『自立活動ハンドブック第1巻～第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』の書評が掲載されました。: 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合（全国放送）「空知くん　３歳　～空知の声は聞こえなくても～」 本放送 4月1日(金) 午後7時30分- 再放送 4月2日(土) 午前10時55分- 『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。: 『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
特別支援教育研究NO.775 (令和4年3月発行) 図書紹介: 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育252号 (令和3年11月発行) 図書紹介: 『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事: はるの空
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『今日からできる！小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6: 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分～）、7月3日の放送で、: 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号 （日本肢体不自由児協会）: 文字・文章の読み書き指導
4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい） 図書紹介: 特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号 図書紹介: 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号 （東洋館出版社）763号 図書紹介: キャリア発達支援研究7　思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号 （学研教育みらい）: カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
肢体不自由教育248号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号 （日本肢体不自由児協会）: 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号: 特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号 （学研教育みらい）: 今日からできる！発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社）図書紹介: 「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号 （日本肢体不自由児協会）: 適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A