小・中学校等における

「個別の教育支援計画」の策定と活用

一人一人のニーズに応じた的確な支援のために

著者名	全国特別支援学校長会全国特別支援学級設置学校長協会　編集
ISBNコード	ISBN978-4-921124-74-8 C3037
判型／頁	A4判／80頁
発売日	2007年5月発売
定価

学校教育法の一部改正により、小・中学校等において特別支援教育が義務付けられました。本書は、特別支援教育の構築、推進に不可欠な｢個別の教育支援計画｣の策定・活用のガイドとして、小・中学校等の教員・保護者および関係者が必要なときにいつでもひも解き、役立てることができる一冊です。

ご案内
■幼稚園・保育所・小学校・中学校・高等学校等における教師、保護者、福祉・医療・労働等関係者必携
■関係者・機関と連携して、特別支援教育を推進するために
■乳幼児期から学校卒業後まで、一貫した支援をするために
幼稚園、保育所、小学校、中学校、高等学校等の特別支援教育の対象となる幼児児童生徒に対して「個別の教育支援計画」の策定と活用を進めることが求められています。
［編集協力］
全国国公立幼稚園長会、全日本私立幼稚園連合会、全国連合小学校長会、全日本中学校長会、全国高等学校長協会
東京学芸大学　副学長　　渡邉健治
学校教育法一部改正の施行により、小・中学校における特別支援教育が義務付けられました。
特別支援教育とは、自立と社会参加へ向け、一人一人のニーズを踏まえ、適切な指導及び必要な支援を行うものです。この教育には「個別の教育支援計画」の策定・活用が不可欠です。
幼稚園・保育所・小学校・中学校・高等学校等の教員・保護者の方々をはじめ、関係者の方々に必読の書です。
東洋大学　教授　　宮崎英憲
特別支援教育を推進するためには、（1）「個別の教育支援計画」による的確な支援、（2）特別支援教育コーディネーターの指名等による校内体制の確立、（3）特別支援連携協議会等による地域支援体制の構築が大切です。
小・中学校等においては、平成19年度から本格的に「個別の教育支援計画」を策定・活用することが多いと思われます。本書はその際の良きガイドラインになることでしょう。
目次
序章　特別支援教育を推進するために
1．小・中学校等における特別支援教育を推進するために
2．特別支援教育の推進と「個別の教育支援計画」の策定
3．特別支援教育推進における「個別の教育支援計画」の意義
第1章　「個別の教育支援計画」の策定と活用について
1．「個別の教育支援計画」とは
2．「個別の教育支援計画」の策定プロセス
3．関係者・機関と連携した教育的支援の充実
4．小・中学校等における「個別の教育支援計画」の策定と活用
第2章　「個別の教育支援計画」Q＆A
Q 01．「個別の教育支援計画」は誰を対象に、何のために策定するのですか。
Q 02．どんな内容を記載するのでしょうか。様式はありますか。誰が策定するのですか。
Q 03．「個別の指導計画」とはどのように違うのでしょうか。
Q 04．どのようなプロセスで策定するのですか。
Q 05．「個別の教育支援計画」の策定における校内委員会・特別支援教育コーディネーター・担任・保護者の役割はなんですか。
Q 06．「個別の教育支援計画」の策定と活用を進めるために、学校は、組織としてどのような校内のシステムをつくったらよいのでしょうか。
Q 07．支援会議はどのように開催しますか。支援会議が開催できない場合はどうしますか。
Q 08．関係者・機関にはどのようなものがあり、どのように連携しますか？
Q 09．就学前からの引き継ぎはどう活かしますか。
Q 10．「個別の教育支援計画」における、保護者の参画のあり方について教えてください。
Q 11．保護者が策定に参画しにくい状況がある場合は、どうしますか。
Q 12．個人情報はどのように保護していますか？
第3章　「個別の教育支援計画」の策定と活用の例
1．「個別の教育支援計画」の策定と活用について
2．策定・活用の例
（1）思春期の「自閉症」のケース
（2）小学校低学年のADHD（注意欠陥多動性障害）のケース
第4章　資料
資料1．特別支援教育体制推進事業
資料2．発達障害者支援法概要
資料3．学習障害（LD）、注意欠陥多動性障害（ADHD）、高機能自閉症の定義
資料4．障害者基本計画（教育・育成関連のみ）
資料5．重点施策実施 5か年計画（新障害者プラン）（教育関連分のみ）

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Information

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お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください！
（ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ）
【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料　第1691号2023年2月20日号 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。: 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818 (2023年02月01日発行) 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。: 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
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北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
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NHK総合（全国放送）「空知くん　３歳　～空知の声は聞こえなくても～」 本放送 4月1日(金) 午後7時30分- 再放送 4月2日(土) 午前10時55分- 『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。: 『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
特別支援教育研究NO.775 (令和4年3月発行) 図書紹介: 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育252号 (令和3年11月発行) 図書紹介: 『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事: はるの空
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『今日からできる！小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6: 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分～）、7月3日の放送で、: 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号 （日本肢体不自由児協会）: 文字・文章の読み書き指導
4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい） 図書紹介: 特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号 図書紹介: 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号 （東洋館出版社）763号 図書紹介: キャリア発達支援研究7　思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号 （学研教育みらい）: カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
肢体不自由教育248号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号 （日本肢体不自由児協会）: 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号: 特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号 （学研教育みらい）: 今日からできる！発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社）図書紹介: 「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号 （日本肢体不自由児協会）: 適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A