特別支援教育に向けた

新たな肢体不自由教育実践講座

著者名	全国肢体不自由養護学校長会　編著
ISBNコード	ISBN978-4-921124-47-2 C3037
判型／頁	B5判／370頁
発売日	2005年8月発売
定価

全国の肢体不自由特別支援学校から寄せられた36の指導実践概要を指導上の課題ごとに編集し、基礎理論と実践を紹介。指導現場で今すぐ活用できる内容です。資料として「今後の特別支援教育の在り方について（最終報告）」「特別支援教育を推進するための制度の在り方について（中間報告）」「障害者基本計画4．教育・育成」「重点施策5か年計画6．教育・育成」「盲・聾・養護学校におけるたんの吸引等の取り扱いについて（協力依頼）」を収録。

はじめに
平成14年11月に、「新たな課題に応えるための肢体不自由教育実践講座」を全国肢体不自由養護学校校長会が編集しジアース教育新社から発刊して2年半が過ぎました。
この間、「新たな課題に応えるための肢体不自由教育実践講座」は、全国の各学校の指導実践の場で大いに活用され肢体不自由教育における専門性を高め、実践例を共有することに大きな役割を果たしてまいりました。
また、翌年の平成15年3月には、「今後の特別支援教育の存り方について（最終報告）」が提言され、「特殊教育」から「特別支援教育」へ転換を図るという方向性が示された年となりました。
これまでの「特殊教育」を継承・発展させながら、「特別支援教育」へと大きく転換し、障害のある子ども一人一人のニーズに応じた教育の推進や、地域において生涯にわたり支援体制を整備していくことが重要な課題となってまいりました。
これまで、国及び各都道府県教育委員会はじめ小学校・中学校、そして各肢体不自由養護学校等において、特別支援教育に向けた様々な報告・提案・取組が行われてきたところであります。
この度、当校長会では全国の肢体不自由養護学校から69本の指導実践概要についてご応募いただき、その中の36編を編集し肢体不自由教育実践講座パートＩＩとして『特別支援教育に向けた新たな肢体不自由教育実践講座』と題し発刊することとなりました。
発刊に当たっての趣旨は、（1）特別支援教育の一層の推進発展を図る内容であること、（2）肢体不自由教育の専門性の向上を図る内容であること、（3）指導上の基礎理論と実践の紹介を図り共有できる内容であること、（4）各地域の研究協議会や全国肢体不自由研究協議会等において活用できる内容であることと設定し、Ｉ「特別支援教育時代を迎えた肢体不自由教育の課題」ＩＩ「地域における特別支援教育のセンター的役割」 III 「個別の教育支援計画」 IV 「総合的な学習の時間」 V 「自立活動」 VI 「教科の学習」 VII 「健康安全」 VIII 「コミュニケーション」 IX 「訪問教育」と特別支援教育に向けた新たな今日的課題ごとに編集致しました。
新たな課題ごとの基礎的理論と先駆的先進校の具体的指導実践の中から、各学校ができるところから取り入れていくための参考になれば幸いであります。
一方、それぞれの学校における先駆的方向性をもった取組は、校内だけに止めておくのではなく、全国に向けて積極的に発信していくことも大切なことであります。その取組は外部から評価され、更なる改善工夫を施すことにより一層の充実発展を促し、その学校の存在意義を高めることとなります。
特別支援教育の一層の推進に向けて、指導実践の「収集」と「発信」を重ねていくことが大変重要かと思います。本書がその一助となればと思っております。ご協力いただいた全国の各学校の関係者に感謝申し上げます。
編著者代表・全国肢体不自由養護学校長会長　　伊東光雄
目次
第1章　特別支援教育時代を迎えた肢体不自由教育の現状と課題
第2章　地域における特別支援教育のセンター的役割
総論　養護学校の地域における特別支援教育のセンター的役割
事例1　市立肢体不自由養護学校におけるセンター的役割
―川西養護学校教育相談部の取り組み―
事例2　地域におけるセンター的役割として
―肢体不自由を伴う小学校在籍児童への支援の実際について―
事例3　支援の充実を図る取組について　―センター機能の充実と「校内支援」の充実―
事例4　地域におけるセンター的役割　―盲・ろう養護学校の連携を基盤として―
事例5　センター的役割を目指しての校内組織の改善と整備
第3章　個別の教育支援計画
総論　個別の教育支援計画
事例1　連携と強力を深める個別の教育支援計画
事例2　児童生徒のライフステージに即した個別の教育支援計画作成の取り組み
事例3　長期的視点を入れ、個別指導計画を縦へバージョンアップ！
―卒業後の姿をイメージして、目標設定から授業実践まで―
事例4　「個別の指導計画」の授業への活用と見直しの方法について　―K児の指導を通して―
事例5　「個別移行支援計画」による進路指導の推進と地域社会資源のネットワークづくり
―Cさんの進路の自己選択・自己決定につながる支援―
第4章　総合的な学習の時間
総論　総合的な学習の時間
事例1　「総合的な学習の時間」の実際　―総合的な学習の時間の評価の工夫―
事例2　総合的な学習の時間の「拓北タイム」　―5年間の実践の成果と課題―
事例3　フィールドトリップで生徒が変わる　―共に学ぶ総合的な学習の時間―
第5章　自立活動
総論　自立活動
事例1　自立活動における集団活動の評価　―複数教師の評価の一致度を手がかりにして―
事例2　感覚を育てる指導　―触覚防衛を軽減させ、周りの世界との関係を築く―
事例3　重複障害（肢体不自由・視覚・知的）を有する生徒の音源を活用した探索行動の拡大から自立歩行へ向けた取り組み
事例4　「身体の動き」における指導目標の設定　―達成可能な指導目標―
事例5　自立活動における医療スタッフとの連携を生かした指導方法の創意工夫
事例6　自立活動の時間の指導　―「からだの学習」・「プール学習」の運営の仕方について―
第6章　教科の学習
総論　教科の学習
事例1　視知覚の発達につまずきのある児童の書写指導　―学習レディネスと教科をつなぐ―
事例2　自己評価活動を生かした算数科の指導
事例3　適切で子どもの次の意欲につながる評価の工夫
事例4　繰り上がりの壁を越える　―特別な支援を要する生徒への計算指導―
事例5　筋緊張を緩めてより豊かな自己表現を目指して　―楽器とのかかわりをとおして―
第7章　健康安全
総論　医療的ケアの課題を、多様な視点で考える
事例1　医療的配慮の必要な児童生徒にかかわる取り組み　―医療的ケアと危機管理―
事例2　生命保持活動への教育的挑戦　―経管から経口（普通食）まで―
事例3　子どもたちに笑顔がふえるといいな　―本校における医療的ケアの実践―
事例4　教育の延長線上にある医療的ケア　―重度重複障害児の医療的ケアと教育内容―
第8章　コミュニケーション
総論　コミュニケーション支援
事例1　子どものおもいをかなえる指導の工夫
―e-AT（電子情報支援技術）を応用した教材・教具の活用―
事例2　重度児へのコミュニケーション支援とMRI画像診断
―臨床像が脳画像診断で裏付けられた支援事例の紹介―
事例3　ネットワークを使った在宅訪問の生徒への遠隔授業
―テレビ電話と学びの共同体「チャレンジキッズ」を活用した遠隔共同学習―
事例4　一人一人に応じた、より使いやすい入力スイッチの開発とその活用
第9章　訪問教育
総論　訪問教育について
事例1　訪問部卒業後の心のふれあいを求めて
―千葉県立松戸矢切高校福祉教養科との交流活動―
事例2　次はいつ来るの？　―子どもから深まった交流授業―
事例3　岸和田養護学校の訪問教育
―重度重複障害のある児童生徒への特別支援教育のあり方を求めて―
事例4　児童生徒の実態に対応する教育内容や方法の充実を図るにはどうすればよいか
―訪問教育高等部段階における指導内容の検討―
資料編　
1．今後の特別支援教育の在り方について（最終報告）
2．特別支援教育を推進するための制度の在り方について（中間報告）
3．障害者基本計画　『4．教育・育成』
4．重点施策5か年計画　『6．教育・育成』
5．盲・聾・養護学校におけるたんの吸引等の取り扱いについて（協力依頼）

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Information

【イベント】: キャリア発達支援研究会
お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください！
（ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ）
【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
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肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料　第1691号2023年2月20日号 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。: 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818 (2023年02月01日発行) 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。: 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』 人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。: 『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』の書評が掲載されました。: 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』
肢体不自由教育2022.256号 『自立活動ハンドブック第1巻～第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』の書評が掲載されました。: 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合（全国放送）「空知くん　３歳　～空知の声は聞こえなくても～」 本放送 4月1日(金) 午後7時30分- 再放送 4月2日(土) 午前10時55分- 『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。: 『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
特別支援教育研究NO.775 (令和4年3月発行) 図書紹介: 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育252号 (令和3年11月発行) 図書紹介: 『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事: はるの空
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『今日からできる！小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6: 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分～）、7月3日の放送で、: 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号 （日本肢体不自由児協会）: 文字・文章の読み書き指導
4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい） 図書紹介: 特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号 図書紹介: 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号 （東洋館出版社）763号 図書紹介: キャリア発達支援研究7　思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号 （学研教育みらい）: カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
肢体不自由教育248号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号 （日本肢体不自由児協会）: 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号: 特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号 （学研教育みらい）: 今日からできる！発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社）図書紹介: 「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号 （日本肢体不自由児協会）: 適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A