幼稚園・小中高等学校における特別支援教育の進め方(3) 交流及び共同学習を進めるために

幼稚園・小中高等学校における特別支援教育の進め方(3)

交流及び共同学習を進めるために

著者名 編集:全国特別支援教育推進連盟
編集協力:全国国公立幼稚園・こども園長会、全国連合小学校長会、全日本中学校長会、全国高等学校長協会、全国特別支援学級設置学校長協会
ISBNコード ISBN978-4-86371-347-5 C3037
判型/頁 A5判/168頁
発売日 2016年 2月10日
定価
「(2)校内支援体制を築くために」と同時に刊行された、第三弾。
ここでは、より具体的な事例が登載されている。通常の学級の運動会、文化祭などに参加、また野菜を一緒に育て、それを収穫し一緒に調理したりするなど、生徒の自主的、自発的な行動例を挙げている。それも教職員間のコミュニケーションでささえられているともいえる。迷ったり、何かを打破し変わろうと思ったときに、読みたい一冊である。

  • 目次
  • 口絵
    はじめに
  • 第1章 学習指導要領に示されている「交流及び共同学習」
  • はじめに
    1 学習指導要領に示されている「交流及び共同学習」
    2 インクルーシブ教育システムの構築と「多様な学びの場」について
    3 「交流及び共同学習」における合理的配慮
  • 第2章 交流及び共同学習の進め方〜交流及び共同学習へのみちのり〜
  • 1 昭和44年以前
    2 昭和44年から昭和54年
    3 昭和55年以降
    4 平成16年以降
    5 交流及び共同学習の意義と実際
  • 第3章 交流及び共同学習の学校経営への位置付け
  • 1 幼稚園
    2 小学校
    3 中学校(1)
    4 中学校(2)
    5 高等学校
  • 第3章 交流及び共同学習の実際
  • 1 幼稚園
    2 小学校
    3 小学校(特別支援学級設置校)
    4 高等学校
    5 特別支援学校
  • 参考資料

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