幼稚園・小中高等学校における特別支援教育の進め方(2) 校内支援体制を築くために

幼稚園・小中高等学校における特別支援教育の進め方(2)

校内支援体制を築くために

著者名 編集:全国特別支援教育推進連盟
編集協力:全国国公立幼稚園・こども園長会、全国連合小学校長会、全日本中学校長会、全国高等学校長協会、全国特別支援学級設置学校長協会
ISBNコード ISBN978-4-86371-346-8 C3037
判型/頁 A5判/148頁
発売日 2016年 2月10日
定価
「(1)特別支援教育の理解と推進のために」から、待望の第二弾が刊行された。
学校教育法施行令の一部改正では、従来障害のある幼児児童生徒は原則、特別支援学校に就学するという仕組みを改め、本人・保護者・専門家の意見、学校園や地域の状況をふまえ、総合的に判断し就学先を決定することになった。そういう中での、校長・園長の役割、また、幼稚園、小学校などの取組でのコーディネーター、教職員の具体的な支援などが網羅されている。現場の人間なら手元に置きたい一冊である。

  • 目次
  • 口絵
    はじめに
  • 第1章 特別支援教育における体制整備の重要性
  • 1 はじめに
    2 特別支援教育における体制整備の基礎的な考え方
    3 条約や法令等の整備
    4 体制整備の状況と課題
    5 おわりに
  • 第2章 校内支援体制の必要性と役割
  • 1 特別支援教育に関する校内委員会の設置
    2 実態把握のための観点
    3 特別支援教育コーディネーターの指名
    4 「個別の指導計画」と「個別の教育支援計画」について
    5 教員の専門性の向上
    6 通級指導教室及び特別支援学級の担当者の役割
    7 「特別支援教室(仮称)」の今後
  • 第3章 校長・園長の役割
  • 1 特別支援教育に関する理解
    2 学校経営計画への位置付けの明確化
    3 校内支援体制の構築
    4 保護者との連携
    5 その他の配慮事項
  • 第4章 学校経営における校内支援体制の位置付け
  • 1 幼稚園
    2 中学校(特別支援学級設置校)
    3 高等学校
  • 第5章 校内支援体制の活用
  • 1 幼稚園
    2 小学校
    3 高等学校
  • 参考資料

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