視覚障害教育の教科・領域のネットワークづくりをめざして 視覚障害教育ブックレット

視覚障害教育の教科・領域のネットワークづくりをめざして

視覚障害教育ブックレット Vol.23

2学期号(’13)

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著者名 筑波大学附属視覚特別支援学校
視覚障害教育ブックレット編集委員会[編集]
ISBN ISBN978-4-86371-253-9
判型/頁 A4判/98頁
発売日 2014年 2月25日
定価
特集 試験問題の点字表記について/点字で学ぶ児童生徒への指導―試験問題の作成―/各教科における試験問題の点字化の際の配慮事項(1)国語(2)社会(3)算数・数学(4)理科(5)英語/点字試験における解答指導の留意事項

  • 目次
  • 巻頭グラビア 物体の落下運動 導入の授業
  • 巻頭言 学校教育法施行令と視覚障害教育の専門性
  • ―科学へジャンプを通して思うこと―
  • 筑波大学附属視覚特別支援学校長 澤田 晋
  • 追悼文 我が師皆川春雄先生
  • 筑波大学附属視覚特別支援学校長 澤田 晋
  • 第1章 講座:視覚障害教育の教科の指導の専門性
  • 第23回 視覚障害教育の教科の指導の専門性 ―音に対する感性を大切に―
  • 元筑波大学教授 烏山 由子
  • 第2章 実践報告
  • 「触る」「見る」「言語化する」ことを重視した生活単元学習
  • 視覚障がい者のための手でみる博物館・初代館長
  • 富山県立富山視覚総合支援学校教諭 惣万美由紀
  • 視覚障害教育ブックレットを実践交流のツールに―惣万美由紀氏の実践報告に寄せて―
  • 元筑波大学教授 烏山 由子
  • 第3章 特集 試験問題の点字表記について
  • 点字で学ぶ児童生徒への指導―試験問題の作成―
  • 各教科における試験問題の点字化の際の配慮事項
    (1)国語(2)社会(3)算数・数学(4)理科(5)英語
  • 点字試験における解答指導の留意事項
  • 第4章 教科・領域の指導(中学部・高等部)
  • (1)操作とイメージ―1次方程式における等式の変形において―
  • (2)暗算の話―数のイメージ「負の数編」―
  • (3)物体の落下運動 I 導入の授業
  • (4)校内触知案内板の作成過程を振り返って
  • 第5章 報告
  • 視覚障害教科教育・点字点訳研究会レポート
  • タイ視覚障害児の理数科基礎教育に関する教員の資質向上支援に参加して
  • コラム
  • 教室から1 「芋掘り遠足」
  • 教室から2 緊張と期待
  • 教室から3 暗算で計算する
  • 教室から4 「書けないこと」は「わかっていないこと」
  • 教室から5 「なぜその科目を選ぶのか」
  • 教室から6 「はーい」という返事
  • 教育実習を終えて
  • 寄宿舎から 検尿の朝

  • 「視覚障害教育ブックレット」のご案内
  • 視覚障害教育に関わるすべての教員に向けて
  • 視覚特別支援学校の教育現場で培った実践、あるいは実践を通して深められた専門性を関係者の共有財産とすることを目的として筑波大学附属視覚特別支援学校が中心となり編集。実践事例や研究レポートなどのほか、便利グッズ、研究会情報などを掲載。児童生徒、保護者、関係機関のネットワークの架け橋として!
  • 筑波大学附属視覚特別支援学校 視覚障害教育ブックレット編集委員会[編集]
  • 【判型】 A4判
    【定価】 本体952円+税
    【発行形態】 年3回(学期ごと)発行
    【購読料】 年間購読料2,856円(送料・税別)

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パブリシティ情報

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英語教育2017年12月号
(大修館書店)
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2017/11/07 朝刊 記事
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2017/09/23 朝刊 記事
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リハビリテーション
2・3月合併号 鉄道身障者福祉協会2017.3.1 本の紹介
『参加 −耳が聞こえないということ−』
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229 2017/03/10 図書紹介
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2017/01/30 書評
『特別支援教育における地域のトップリーダーを考える』
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『あたらしいわたしたちのうんどう』
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『特別支援学校の校長先生スピーチ集』
肢体不自由教育
228号 図書紹介
『障害の重い子どもの授業づくり PART6』
特別支援教育研究
2016.6 706号 図書紹介
『キャリア発達支援研究2』
特別支援教育研究
2016.8 708号 図書紹介
『全国の特色ある30校の実践事例集「通級による指導」編』
東京新聞
2017/01/24 新刊紹介
『見てわかる 意思決定と意思決定支援』

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