職人技に学ぶ 気になる子を確実に伸ばす特別支援教育 ―通常学級における支援のコツ―

職人技に学ぶ
気になる子を確実に伸ばす特別支援教育

―通常学級における支援のコツ―

著者名 著作 田中克人
ISBNコード ISBN978-4-86371-416-8 C3037
判型/頁 B5判/196頁
発売日 2017年 5月 9日
定価
通常学級の気になる子を確実に伸ばす!「特別支援教育は難しい」。そう考えている方は、ちょっと立ち止まって考えてみよう。
教育において、「職人技」とも言える高い専門性を有している教師がいる。だが、その高い専門性の内容は言語化されていないものが多くある。
そこで著者は、今まで見てきた多くの効果的なの実践のなかに共通項を見いだし、その共通項を整理して言語化した。それが本書である。
学級にいる気になる子を、どうやれば確実に伸ばせるのか。教師なら誰でもすぐにできる・分かる再現性の高い指導・支援のコツが、本書には詰め込まれている。

  • 目次
  • すいせんのことば
    はじめに
  • 第1章 子どもを確実に伸ばすため、必要とする視点と考え方
  • ―教室の状況を的確に読み解くためのヒント―
  • 1 特別支援教育とはどういう教育なの?
    2 通常学級において特別支援教育が目指すこと
    3 教師の苦手意識が特別支援教育に及ぼす影響
    4 通常学級において教育的ニーズを把握するために
    5 問題行動の背景(理由)の的確な読み取り方
    6 気になる行動とコミュニケーションの関連
    7 子どもの「行動の成り立ち」を理解する
    8 子どもの内面と行動の関係を理解する
    9 ネガティブな感情と問題行動の関係
  • 10 最近の子どもに見られる傾向
  • 第2章 子どもの行動を的確に読み解く視点とそのプロセス
  • ―子どもが伸びる道筋を理解するためのヒント―
  • 1 行動の意味が分かるとは?
    2 支援がうまくいくとは?
    3 どういうときに子どもは伸びるの?
    4 なぜ、問題行動は起こるの?
    5 つまずきから問題行動に至るまでの状態の変化
    6 行動が起こるメカニズム(「3つの段階」)
    7 問題行動が起こるメカニズム
    8 学習した内容が身に付くためのプロセス
    9 「学習の過程」から個性やつまずきを理解する
  • 10 支援を要する子どもの「学習の過程」を理解する
    11 効果的な支援を見つけるために
    12 子どもの能力と目標レベルの関係を理解する
  • 第3章 子どもを確実に伸ばす実践から学ぶ支援のコツ
  • ―効果的な指導・支援を実施するためのヒント―
  • 1 通常学級における支援の構造
  • 実践コラム1 安心して発表できる学級をつくるために
    実践コラム2 「集団生活促進的な支援」で目指すものは?
    実践コラム3 言葉の課題(バリア)がある子ども(できる子とどんどん差が広がる)
    実践コラム4 なぜ、できるのやらないの?(「実行スキル」のつまずき)
    実践コラム5 子どもの気持ちを整え、意欲を引き出す言葉がけ
    実践コラム6 問題行動の要因になるもの(辛さを分かってほしいだけなのに)
  • 2 通常学級における気になる子どもの実際
    3 通常学級における支援の実際
    4 通常学級における支援のコツ
    5 通常学級における校内連携のコツ
  • 第4章 子どもを確実に伸ばすためのかかわりのコツ
  • ―気になる子どもを確実に伸ばすためのヒント―
  • 1 子どもを確実に伸ばすために必要な考え方
    2 子どもとかかわるときに意識したいコツ
    3 具体的なかかわり(実践)の紹介
  • 第5章 実際に通常学級で頑張っている子どもたち
  • ―子どもの本当の気持ちを見つけ出すためのヒント―
  • 交流学級でがんばるAくん
    通常学級で混乱していたBくん
    学校にいけるようになったCさん
    少しずつ落ち着いてきたDくん
    乱暴だったEくんががんばるために
    自分の気持ちに正直なFさん
    ずっと独りで困っていたGくん
  • 第6章 保護者とより良い関係を築くためのコツ
  • ―誤解を予防し、より良く連携するためのヒント―
  • 保護者とのより良い関係を築くために その1
    保護者とのより良い関係を築くために その2
    考え方を大きく変えることができたHくんのお母さん
    小さいけれど確実な一歩を踏み出せたIくんのお母さん
  • おわりに

新刊書籍

高等学校における特別支援学校の
分校・分教室 全国の実践事例23

2017年10月 5日発売
本体2,400円+税
「気になる」子ども
保護者にどう伝える?

2017年 9月13日発売
本体1,700円+税
「困り」解消!
小学校英語ハンドブック

2017年 9月11日発売
本体2,200円+税
職業学科3校合同研究実践事例集
地域と共に進めるキャリア発達支援

2017年 8月24日発売
本体1,800円+税
ハマの大学!
学長のおさらい

2017年 8月21日発売
本体1,650円+税
となりのPTAの実践 このPTAがすごい!
―全国活動事例集―

2017年 8月21日発売
本体2,000円+税
とうきょうist。
 

2017年 8月18日発売
本体600円+税
見ながらできるNMBP
【動画教材・データDVD】

2017年 8月 3日発売
本体2,500円+税
特別支援教育の
アクティブ・ラーニング

2017年 7月28日発売
本体2,200円+税
自閉症教育のあゆみと今後の展望
50年の歴史を振り返って

2017年 7月12日発売
本体2,000円+税

パブリシティ情報

2017/09/28
北海道新聞2017.9.23朝刊 記事
『「困り」解消! 小学校英語ハンドブッ』
2017/03/02
「リハビリテーション」2・3月合併号 鉄道身障者福祉協会2017.3.1 本の紹介
『参加 −耳が聞こえないということ−』
2017/03/02
肢体不自由教育229 2017.3.10 図書紹介
『マンガ版 ビジネスマナー集 鉄太就職物語』
2017/01/30
日本教育新聞2017.1.30 書評
『特別支援教育における地域のトップリーダーを考える』
2017/01/26
肢体不自由教育224号 図書紹介
『あたらしいわたしたちのうんどう』
2017/01/26
肢体不自由教育227号 図書紹介
『特別支援学校の校長先生スピーチ集』
2017/01/26
肢体不自由教育228号 図書紹介
『障害の重い子どもの授業づくり PART6』
2017/01/26
特別支援教育研究2016.6 706号 図書紹介
『キャリア発達支援研究2』
2017/01/26
特別支援教育研究2016.8 708号 図書紹介
『全国の特色ある30校の実践事例集「通級による指導」編』
2017/01/26
東京新聞2017.1.24 新刊紹介
『見てわかる 意思決定と意思決定支援』
2016/10/24発売
日本教育新聞 書評
『ぱれっと(PALETTE)』
2016/10/24発売
日本教育新聞 書評
『知的障害教育における学習評価の実践ガイド』
2016/10/05更新
菊池桃子オフィシャルブログ「私設 研究室」に掲載されました。
『PTA90事例 ―日本全国! PTA活動運営事例集―』
2016/10/05更新
菊池桃子オフィシャルブログ「私設 研究室」に掲載されました。
『今すぐ役立つ PTA応援マニュアル』
2016/09/24発売
読売新聞朝刊「くらし面」記事
『見てわかる意思決定と意思決定支援』
2016/01/23
東京新聞・朝刊/くらし面「新刊紹介」記事
『マンガ版 ビジネスマナー集 鉄太就職物語』
2016/03/07発売
教育学術新聞 3月2日号 「新刊紹介」記事
『日本の大学の系譜』
2015/08/29
産経新聞ニュース(ニュースウェブサイト)記事
『よこはまist.』
2015/08/23
読売新聞 本よみうり堂 書評
『マンガ版 ビジネスマナー集 鉄太就職物語』
2015/08/01
SankeiBiz(サンケイビズ)書評
『マンガ版 ビジネスマナー集 鉄太就職物語』
2015/08/12
8月12日発売 読売新聞朝刊 くらし家庭欄 記事
『マンガ版 ビジネスマナー集 鉄太就職物語』

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