手厚い支援を必要としている子どものための情報パッケージ

ぱれっと（PALETTE）

～子どもが主体となる教育計画と実践をめざして～

著者名	独立行政法人国立特別支援教育総合研究所　「ぱれっと（PALETTE）」作成チーム　著作
ISBNコード	ISBN978-4-86371-372-7 C3037
判型／頁	A4変型判／220頁
発売日	2016年 9月23日
定価

「ぱれっと」（PALETTE）とは？　絵を描くときに使うパレットには、子どもたち一人一人が、お気に入りの色を選んで、思い思いの将来の夢を描くツールとなる、というイメージがある。
「ぱれっと」（PALETTE）には、子どもと保護者が思い思いの絵を描き、それを実現するお手伝いができるといいな、という願いが込められている。
前半には手厚い支援を必要としている子どもの実態把握を、そして後半には教育目標・内容の設定、また、評価などに関して教育関係者に役に立つ様々な情報をパッケージとして提案する。

目次
はじめに：情報パッケージぱれっと（PALETTE）とは？
情報パッケージぱれっと（PALETTE）に登場する4人の子どもたち
情報パッケージぱれっと（PALETTE）解説
1. 教育計画の作成と実施の基本的な考え方
2. 手厚い支援を必要としている子どもの教育の目的とぱれっと（PALETTE）
3. ぱれっと（PALETTE）の活用によって期待されること
4. ぱれっと（PALETTE）の各項目と構成について
情報パッケージ「ぱれっと（PALETTE）」
1　実態把握
手厚い支援を必要としている子どもの実態把握
1. 発達検査の活用とその意味
2. 一日の生活の流れのアセスメント
3. 子どもの生活マップ
4. 生活場面におけるコミュニケーション活用の状況
5. 表出が小さい・わかりにくい場合の行動観察の観点
6. 感覚障害（視覚）がある場合の行動観察の観点
7. 感覚障害（聴覚）がある場合の行動観察の観点
8. 諸感覚の活用に関するアセスメント
9. 環境面のアセスメント
10. 子どもの興味関心のアセスメント
2　保護者との連携・専門職との連携
手厚い支援を必要としている子どもの保護者との連携・専門職との連携
1. 保護者の理解と本人受容の視点
2. 家族のエンパワメント
3. 専門職との連携の視点
4. 医師との連携の視点
3　目標設定と教育内容
手厚い支援を必要としている子どもの目標設定と教育内容
1. 目標設定の仕方
2. 子ども（家族）が望む未来の実現
3. 自立活動との関連
4. 小・中・高のライフステージを意識した目標設定と教育内容
5. 体調が変動しやすい場合の目標設定と教育内容
6. 反応が読み取りにくい子どもとのコミュニケーションの視点と教育内容
7. 子どもの自己決定の力を育む目標設定と教育内容
8. 教科学習の視点と教育内容
4　学習活動の展開
手厚い支援を必要としている子どもの学習活動の展開
1. 一日を通した個別目標への取り組み
2. 個別学習と集団学習の考え方
3. 課題が異なる子どもたちが参加する集団学習活動の組み立て方
4. 交流及び共同学習における活動の展開（1）
5. 交流及び共同学習における活動の展開（2）
6. 地域資源を活用した学習活動の展開
5　評価と計画の見直し
手厚い支援を必要としている子どもの評価と計画の見直し
1. 目標達成が難しい際の振り返りの視点
2. 個別の指導計画の見直し
3. 個別の教育支援計画の見直し
4. 個別の教育支援計画と個別の指導計画の連動
情報パッケージ「ぱれっと（PALETTE）」を私たちはこのように活用しました。
【資料】情報パッケージ「ぱれっと（PALETTE）」と特別支援学校学習指導要領等との関係