すべての教員のための インクルーシブ教育システム構築研修ガイド

すべての教員のための

インクルーシブ教育システム構築研修ガイド

著者名 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所
ISBNコード ISBN978-4-86371-249-2
判型/頁 B5判/196頁
発売日 2014年 1月30日
定価
すべての教員に求められる資質・能力とは?
インクルーシブ教育システム構築のための人材育成及び専門性を担保するために必要な情報を国内外から収集・分析し、インクルーシブ教育システムを構築していくための研修に必要な要素を検討。専門性の考え方について、職種・役割ごとに整理しています。
巻末に「インクルーシブ教育システム構築に向けた研修ガイド 多様な学びの場の教育の充実のために―特別支援教育の活用―」(試案)を掲載。具体的な研修例を掲載しているほか、学校の状況に合わせて、研修ガイドの内容をアレンジして活用できます。

  • 目次
  • 第1章研究の概要
  • 研究の概要
  • 1.研究の全体構想
  • 2.研究の目的及び意義
  • 3.研究計画・方法及びその実績
  • 4.研究組織
  • 第2章情報収集及び概念整理
  • 1 インクルーシブ教育システムをめぐる国内の動向と課題
  • 2 各都道府県市における教員等の専門性向上の取組
  • 3 各都道府県等の教育センターで実施されている研修の現状
  • 4 海外における障害のある子どもの教育システムと教員養成及び研修の現状
  • 5 海外の文献からみたインクルーシブ教育システムにおいて必要とされる教員の専門性や研修内容
  • 第3章専門性の考え方の整理
  • 1 専門性の考え方の整理
  • 2 職種・役割ごとの専門性
  • (1)管理職に求められる専門性
  • (2)特別支援教育コーディネーターに求められる専門性
  • (3)特別支援学校、特別支援学級、通級による指導を担当する教員に求められる専門性
  • (4)通常の学級担任に求められる専門性
  • (5)特別支援教育支援員に求められる専門性
  • 3 すべての教員に求められる専門性
  • 第4章研修カリキュラム立案のための方策とその具体例
  • 研修カリキュラム立案のための方策とその具体例
  • 1.研修の目的と構造
  • 2.「インクルーシブ教育システムの構築に向けた研修ガイド
    多様な学びの場の教育の充実のために-特別支援教育の活用-」(試案)の考え方と構成
  • 3.「インクルーシブ教育システムの構築に向けた研修ガイド
    多様な学びの場の教育の充実のために-特別支援教育の活用-」(試案)の活用の仕方
    <参考>「公開研究協議会」記録
  • 第5章組織及び地域としての専門性の担保の仕組み
  • 組織及び地域としての専門性の担保の仕組み
  • 1.コミュニティ・スクールの取組による専門性担保の仕組み
  • 2.地域の教育資源を活用した専門性担保の仕組み
  • 3.学校と教育委員会及び大学との連携による専門性担保の仕組み
  • 4.様々な事業の実施による専門性担保の仕組み
  • 5.訪問調査によって得られた事例
  • 第6章総合考察
  • 総合考察
  • 1.学校関係者に求められる専門性についての提示
  • 2.研修カリキュラム立案のための方策についての例示
  • 3.組織及び地域としての専門性担保の仕組みづくりの例示
  • 4.養成・採用・研修、各段階での連携
  • 【巻末】
  • (試案)インクルーシブ教育システムの構築に向けた研修ガイド
  • 多様な学びの場の教育の充実のために-特別支援教育の活用-
  • <本研修ガイドが目指すこと>
  • ■■多様な学びの場の教育■■
  • ■■多様な子どもたち一人一人のニーズに応じた教育の充実■■
  • 1.専門性と研修の考え方
    2.研修の内容
  • ■■研修の企画立案にあたって■■
  • 1.教育課題と研修ニーズの把握
    2.研修計画の立案
    3.研修の実施
    4.研修の評価
  • ■■研修の企画・運営の実際■■
  • 1.課題把握のチェックリスト
    2.研修の観点
    3.研修企画の参考資料〜各研修項目の解説〜
    4.研修の企画例

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