アジアの教員 変貌する役割と専門職への挑戦

アジアの教員

変貌する役割と専門職への挑戦

著者名 小川佳万・服部美奈 編著
ISBNコード ISBN978-4-86371-188-4
判型/頁 A5判/328頁
発売日 2012年 5月21日
定価
急激な変化が進行するアジア各国(地域)の教員の最近10年間の変化に特に注目!!
〔掲載国〕
日本、韓国、モンゴル、中国、香港、台湾、フィリピン、ラオス、カンボジア、タイ、マレーシア、シンガポール、インドネシア

  • ご案内
  • 近年の教員に対する政策、例えば教員研修制度の改正や教員養成の修士レベル化、あるいは教員評価制度の導入等、いわゆる資質能力の向上策については、その意図に反して学校現場にさらなる多忙化と多くの混乱をもたらし、教員の専門職性に反する動きであるという厳しい意見も出てきている。
  • こうした混乱気味ともとれる教育問題、その根幹にある専門職問題を見極める1つの方法は、諸外国の動向を検討することである。特に日本との関係が深く、教員をとりまく学校制度や社会制度が比較的似ていると言われるアジア各国(地域)からは、さまざまな有益な情報がもたらされると考えられる。もちろん、多様な教育文化と発展形態が混在するアジア各国(地域)は、国情に応じてそれぞれ固有の問題を抱えていることも確かであるが、近年急激な経済発展と環境変化にさらされ、それとともに学校教育や教員環境も大きく変化してきているという共通項は見いだせるであろう。そうした差異の要因や共通問題を知り、それらを丹念に検討することによって、日本の教員問題を相対的に捉える視野が広がってくると考えられる。(はじめにより)
  •  
  • 目次
  • 序 章 教員という職業(日本)
  • 第1章 韓国 公教育再生の核心
  • 第2章 モンゴル 価値観の転換が求められる教員たち
  • 第3章 中国 職階制と契約制に基づく地位向上への道のり
  • 第4章 香港 教員の質の向上を目指して
  • 第5章 台湾 厳しい選抜過程に支えられた質保証
  • 第6章 フィリピン 基礎教育の拡充と教員の地位向上の両立を目指して
  • 第7章 ラオス 教員の量的拡大・質的向上に向けて
  • 第8章 カンボジア 国際援助に支えられる未熟な専門職
  • 第9章 タイ 「聖職者的教師」と「専門職的教師」の調和を目指す国
  • 第10章 マレーシア 世界水準の教員の育成に向けて
  • 第11章 シンガポール 能力主義を基盤とするキャリア形成
  • 第12章 インドネシア 勲章のない英雄から専門職としての教員へ
  • 終 章 アジアの教員をとりまく状況
  •  
  • 編著者プロフィール
  • 小川 佳万
    東北大学大学院教育学研究科教授。名古屋大学教育学部卒業、同大学院博士後期課程単位取得満期退学。博士(教育学)。日本学術振興会特別研究員、広島大学大学教育研究センター助手、ボストンカレッジ国際高等教育センター研究助手、東北大学大学院教育学研究科准教授(助教授)を経て現職。専門はアジアの教育改革、大学院教育の国際比較。
  • 服部 美奈
    名古屋大学大学院教育発達科学研究科准教授。名古屋大学教育学部卒業、同大学院博士後期課程単位取得満期退学。博士(教育学)。岐阜聖徳学園大学講師、助教授を経て現職。専門は比較教育学・教育人類学(インドネシア、イスラーム教育研究)。

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