特別支援教育Q&A 支援の視点と実際

特別支援教育Q&A

支援の視点と実際

著者名 全国特別支援学校知的障害教育校長会 編著
全国特別支援学級設置学校長協会 協力
ISBNコード ISBN978-4-86371-121-1 C3037 \2200E
判型/頁 A4変形判/216頁
発売日 2009年 9月
定価
特別支援教育の第一線に立つ101名の執筆陣が115のQ&Aを解説
本書は、全体を通して、幼児期から学校卒業後までのライフステージの課題を取り上げる一方、医療、福祉、労働、相談、教育等の各方面について、様々な角度から情報を提供しています。幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の関係者、各方面の関係者等が、支援の充実の方向を検討する際に必ず役立つ1冊です。

  • 目次
  • 1.支援の視点―支援の充実に向けて―
  • 2.支援の実際Q&A
  • (1)支援の現状と課題
  • 特別支援教育の支援の現状と課題
  • (2)特別支援教育の枠組み
  • 特別支援教育の枠組み(法律・システム・方向性など)
  • 特別支援教育の対象
  • 支援の対象となる子どもの見取り方
  • (3)特別支援教育のシステム
  • 校内委員会
  • 特別支援教育の推進〜誰が支援を行うか
  • 特別支援教育の推進〜コーディネーターの役割
  • (4)支援の内容、方法、留意点
  • 学校種等に応じた支援の方法
  • (5)支援ツールの活用
  • 個別の教育支援計画の作成
  • 個別の指導計画の作成
  • 子どもの実態の把握方法
  • 目標の設定の仕方
  • 手だての見つけ方
  • 学校種等に応じた個別の指導計画の作成
  • (6)支援の具体例から
  • 取り出し指導
  • 集団の中での実践
  • 指導課題による学習上の留意点
  • 授業の工夫による支援
  • 学級経営の工夫による支援
  • (7)対象児と周囲の子どもたちへの支援と対応
  • 本人への支援と対応
  • まわりの子どもたちへの支援と対応
  • 交流及び共同学習
  • (8)就学支援から進路支援、将来への対応
  • 就学支援
  • 転学支援
  • 進路相談
  • 将来への対応
  • (9)保護者への支援と対応
  • 保護者への有効な支援方法
  • (10)関係機関の連携やネットワークの構築
  • 地域資源の活用
  • (11)専門性と関係機関の情報
  • 3.提言 特別支援教育の支援の今後の展望
  •  
  • 支援の実際Q&Aの一部を紹介
  • (2)特別支援教育の枠組み 特別支援教育の対象 より
  • 最終的に支援の対象とする場合、誰がどのように決定するのですか?
  • (3)特別支援教育のシステム 特別支援教育の推進〜コーディネーターの役割 より
  • 幼稚園におけるコーディネーターの役割と支援はどのようなものですか?
  • (4)支援の内容、方法、留意点 学校種等に応じた支援の方法 より
  • 特別支援学校の学校間のサポート体制で効果的な試みはありますか?
  • (6)支援の具体例から 取り出し指導 より
  • 取り出し指導をする教室には、どのような設備や教材が必要ですか?
  • (7)対象児と周囲の子どもたちへの支援と対応 本人への支援と対応 より
  • どのような対象児に、いつ、誰が、どのように説明をしたらよいですか?
  • (9)保護者への支援と対応 保護者への有効な支援方法 より
  • 周囲の保護者に発達障害や特別支援教育の理解を図る方法はありますか?

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