「困り」解消! 算数指導ガイドブック ―ユニバーサルデザインの前に―

「困り」解消!

算数指導ガイドブック

―ユニバーサルデザインの前に―

著者名 監修:小野寺基史(北海道教育大学教職大学院准教授)・白石邦彦
編集:末原久史・中嶋秀一
著:算数と特別支援教育を語る会
ISBNコード ISBN978-4-86371-227-0
判型/頁 B5判/146頁 オールカラー
発売日 2013年 6月21日
定価
「グレーゾーン」の子どもがぐんぐん育つ!
算数での「困り」を感じるポイントとその解決方法を簡潔にまとめています。授業の中での具体的な手立てや指導方法のほかに、実際の黒板の書き方や授業のときに気をつけるポイントも写真や図表を多用してわかりやすく解説。小学校算数の全単元をカテゴリー別に分類し、つまずきやすい単元とそのときの配慮を示した一覧表も掲載しています。

  • 目次
  • 第1章 教室の子どもをみてみよう 〜子どもは困っている?!〜
  • ●プロローグ
  • 1.教室にいるこんな子どもたち
  • 2.教師の心構え
  • 3.親の心構え
  • 4.ユニバーサルデザインの前に
  • 5.特別支援教育の窓口から算数を見る
  • 6.算数学習における特別な支援の観点 〜VATの考え?
  • ●こんな子いませんか?
  • チェックリスト/物とのかかわり 人とのかかわり 環境 こだわり
  • ●作業療法士の窓から
  • 第2章 特別支援教育の窓から 〜支援カルタで原因スッキリ〜
  • ●正しい姿勢で授業に集中 成績アップ!
  • ●正しく座るために必要なこと
  • ●正しく座るためのポイント
  • ●さらにステップ・アップ
  • ●支援カルタで原因スッキリ 〜「支援カルタ」ページの見方〜
  • ●【数と計算】領域
  • ・その子だけ 指を使って 計算している
  • ・書き方が 雑で 数字が 読みづらい
  • ・ひゃくよんを 140 や 1004 と書く
  • ・くりあがり くりさがりには くるしがり
  • ・高学年 なのに九九が わからない
  • ・6と9 おなじ形に 見えている
  • ・かけ算を ついつい足して 計算する
  • ●【量と測定】領域
  • ・あと何分? 時計があるのに 人に聞く
  • ・どこみるの? 角度がうまく 測れない
  • ・ものさしで 長さをうまく はかれない
  • ・1キロが 重さか長さか わからない
  • ●【図形】領域
  • ・なんでかな コンパス・定規が 使えない
  • ・見取り図と どうして描けない 展開図
  • ・どれみても 図形の形が わからない
  • ・どこが辺? 頂点・面が わからない
  • ●【数量関係】領域
  • ・文章題 読んでも式が 浮かばない
  • ●特別支援教育と算数の授業
  • ●特別支援教育/用語解説
  • 第3章 算数で実践してみよう 〜問題解決授業の中で納得!〜
  • ●どの子にもわかる算数の授業とは
  • 1.「どの子にもわかるやさしい授業」とは
  • 2.全員がわかるための教師の手立て
  • 3.基本的な授業の進め方
  • 4.問題解決的学習の考え方
  • 5.その他「算数がわかる」5つのポイント!
  • ●実践例のページの使い方
  • ・1年生のくり下がりのあるひき算がわかる
  • ・2年生のかけ算九九がわかる
  • ・3年生の3けたのひき算がわかる
  • ・3年生のコンパス操作がわかる
  • ・4年生のわり算の筆算がわかる
  • ・4年生の垂直と平行がわかる
  • ・5年生の小数のかけ算がわかる
  • ・6年生の分数のわり算がわかる
  • ●ちょっと気をつける勉強一覧
  • ■コラム 特別支援学級「こんなことやっています」

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菊池桃子オフィシャルブログ「私設 研究室」に掲載されました。
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『見てわかる意思決定と意思決定支援』
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東京新聞・朝刊/くらし面「新刊紹介」記事
『マンガ版 ビジネスマナー集 鉄太就職物語』
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