よくわかる!大学における障害学生支援 こんなときどうする?

よくわかる!大学における障害学生支援

こんなときどうする?

著者名 竹田 一則 編著
ISBNコード ISBN978-4-86371-469-4
判型/頁 B5判/280頁
発売日 2018年6月20日発売
定価
本書は、早くから障害学生支援に関わり、多くの知見や経験を有する、それぞれの分野の専門家による“障害学生支援に関する実践書”を目指して企画された。全国の大学の教職員、学生(障害のある学生を含む)のみならず、障害学生支援に関わる全ての関係者が理解を深め、これまで支援の経験の少ない大学等においても、支援の体制の構築や実践の参考とできるよう、具体的な事例も多く掲載している。大学関係者必携の書。
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  • 目次
  • 第1章 総論
  • 1.1 はじめに
  • 1.2 日本の障害学生支援における現状と課題
  • 1.3 障害のある学生の修学支援に関する検討会報告(第二次まとめ)の概要と今後
  • 第2章 障害のある学生への修学支援に関する基本的な考え方
  • 2.1 大学における不当な差別的取扱いと合理的配慮とは
    Q&A
  • 2.2 全学的な支援体制の構築と連携の方法
    2.2.1 大学における支援体制の例(筑波大学)
    2.2.2 大学における支援体制の例(京都大学)
    2.2.3 大学における支援体制の例(九州大学)
    2.2.4 大学における支援体制の例(関西大学)
    2.2.5 大学における支援体制の例(日本福祉大学)
    2.2.6 大学外のリソースとの連携
    2.2.6.1 行政との連携
    2.2.6.2 障害学生支援と大学間連携
    2.2.6.3 学外リソースとの連携
    2.2.6.4 学外連携と生活支援の課題
  • 2.3 大学におけるユニバーサルデザインと共生キャンパス
    2.3.1 授業におけるユニバーサルデザイン
    2.3.2 施設・設備のバリアフリー
    2.3.2.1 視覚障害者のためのバリアフリー
    2.3.2.2 聴覚障害者のためのバリアフリー
    2.3.2.3 運動障害のある者(肢体不自由者)のためのバリアフリー
    2.3.2.4 発達障害のある者のためのバリアフリー
    コラム
  • 2.4 試験における合理的配慮(テスト・アコモデーション)の理論と実際
  • 2.5 実習における支援の実際
    2.5.1 実習における支援の実践例1(発達障害)
    2.5.2 実習における支援の実践例2(聴覚障害)
    Q&A
  • 2.6 共生キャンパスを目指して
    2.6.1 教職員への理解とよりよい支援のための援助
    2.6.2 周囲の学生への理解啓発
    2.6.3 障害学生の自己理解と環境調整
  • 2.7 キャリア支援の理論と実際
    コラム
    Q&A
  • 第3章 障害学生支援の実際
  • 3.1 合理的配慮の決定プロセスと入学前から卒業までの支援のポイント
  • 3.2 視覚障害のある学生への支援
    3.2.1 視覚障害とは
    3.2.2 視覚障害のある学生の修学におけるニーズと支援の方法
    コラム1
    学生の声
    3.2.3 こんなときどうする?(視覚障害)
    3.2.4 想定事例
    3.2.5 今後の課題
    コラム2
    3.2.6 関連団体等
  • 3.3 聴覚障害のある学生への支援
    3.3.1 聴覚障害とは
    3.3.2 聴覚障害のある学生の修学におけるニーズと支援の方法
    学生の声
    3.3.3 こんなときどうする?(聴覚障害)
    3.3.4 想定事例
    3.3.5 今後の課題
    コラム
    3.3.6 関連団体
  • 3.4 運動障害(肢体不自由)のある学生への支援
    3.4.1 運動障害とは
    3.4.2 運動障害(肢体不自由)のある学生の修学におけるニーズと支援の方法
    学生の声
    3.4.3 こんなときどうする?(運動障害(肢体不自由))
    3.4.4 想定事例
    3.4.5 今後の課題
    コラム
    3.4.6 関連団体
  • 3.5 病弱・身体虚弱、内部障害の学生への支援
    3.5.1 病弱・身体虚弱、内部障害とは
    3.5.2 病気の学生の修学におけるニーズと支援の方法
    コラム1
    学生の声
    3.5.3 こんなときどうする?(病弱・身体虚弱、内部障害)
    コラム2
    3.5.4 想定事例
    コラム3
    3.5.5 今後の課題
    3.5.6 関連団体
  • 3.6 発達障害のある学生への支援
    3.6.1 発達障害とは
    3.6.2 発達障害のある学生の修学におけるニーズと支援の方法ASD,ADHD
    学生の声
    3.6.3 発達障害のある学生の医学的対応
    3.6.4 こんなときどうする?(発達障害)
    3.6.5 想定事例
    コラム
    3.6.6 今後の課題
    3.6.7 関連団体等
  • 3.7 精神障害のある学生への支援
    3.7.1 精神障害とは
    3.7.2 精神障害のある学生の修学におけるニーズと支援の方法
    コラム1
    3.7.3 こんなときどうする?(精神障害)
    3.7.4 想定事例
    3.7.5 今後の課題
    コラム2
    3.7.6 関連団体等
  • 3.8 通信制の高等教育における障害学生への支援―ICT活用の視点から
  • 第4章 海外の障害学生支援に関する現状と動向
  • 4.1 イギリスにおける支援モデルと障害学生支援の現状
  • 4.2 オーストラリアにおける支援モデルと障害学生支援の現状
  • 4.3 海外の大学におけるコンピテンシー・スタンダード
  • 4.4 米国における障害学生支援と紛争処理のしくみ
    Q&A
  • 第5章 障害学生支援の近年の動向(統計データの分析)
  • 執筆者一覧

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Information

【TV放送】(YouTubeも配信)
テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送! 『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日2/3(土)午前4:50~、朝日放送テレビ2/4(日)午前4:50~、北海道テレビ放送2/4(日)午前10:30~
【イベント】
第48回 淑徳大学 発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日(土・日)に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号
『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
書評が掲載されました。
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『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料 第1691号2023年2月20日号
『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。
『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞 第1251号
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。
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肢体不自由教育2023年258号
『障害の重い子供のための 各教科の授業づくり』書評が掲載されました。
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週間教育資料2023年1月16日 No.1687
『大人の発達障害 「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。
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理科教室2月号 vol.818
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『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』
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『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13
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『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。
『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号
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『障害の重い子どもの授業づくり 最終章』
肢体不自由教育2022.256号
『自立活動ハンドブック第1巻〜第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』 の書評が掲載されました。
『自立活動ハンドブック第1巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
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『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』 の書評が掲載されました。
『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合(全国放送)「空知くん 3歳 〜空知の声は聞こえなくても〜」
本放送 4月1日(金) 午後7時30分-
再放送 4月2日(土) 午前10時55分-
『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と3歳の息子空知くんの成長記録です。
『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究8 いま、対話でつなぐ願いと学び』の 書評が掲載されました。
『キャリア発達支援研究8 いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の 書評が掲載されました。
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。
『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄 2022.3.1
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q&A 新訂版』 の書評が掲載されました。
『新訂版 視覚障害教育入門Q&A』
琉球新報2022.3.3
『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。
『はるの空』
特別支援教育研究NO.775
(令和4年3月発行) 図書紹介
『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合(全国放送)「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。
『はるの空』
肢体不自由教育252号
(令和3年11月発行) 図書紹介
『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号
(東洋館出版社)図書紹介
重度・重複障害児の学習とは?
特別支援教育研究10月号
(東洋館出版社)図書紹介
これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事
はるの空
特別支援教育研究9月号
(東洋館出版社)
『今日からできる! 小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号
(東洋館出版社)
『教材知恵袋 自立活動編』
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『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」(土曜日8時20分〜)、7月3日の放送で、
『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号
(日本肢体不自由児協会)
文字・文章の読み書き指導
4/13号 あさひかわ新聞 記事
はるの空
4/6 北海道新聞 記事
はるの空
3/13 美瑛新聞 記事
はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号(学研教育みらい)
図書紹介
特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号
図書紹介
授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号
(東洋館出版社)763号
図書紹介
キャリア発達支援研究7 思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号
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カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる!学校が変わる!
肢体不自由教育248号
(日本肢体不自由児協会)
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(日本肢体不自由児協会)
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10/8産経新聞 記事
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10/6大阪日日新聞 記事
社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号
(日本肢体不自由児協会)
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肢体不自由教育246号
(日本肢体不自由児協会)
「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号
特別支援教育の基礎・基本 2020
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今日からできる! 発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号
(学研教育みらい)
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特別支援教育研究6月号
(東洋館出版社) 図書紹介
「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号
(日本肢体不自由児協会)
適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号(東洋館出版社) 図書紹介
キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20 2/3号
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