肢体不自由教育実践 授業力向上シリーズNo.5 思考力・判断力・表現力を育む授業

肢体不自由教育実践 授業力向上シリーズNo.5

思考力・判断力・表現力を育む授業

著者名 監修:分藤賢之・川間健之介・北川貴章
編著:全国特別支援学校肢体不自由教育校長会
ISBNコード ISBN978-4-86371-443-4
判型/頁 B5判/128頁
発売日 2017年11月 9日
定価
肢体不自由特別支援学校の「授業改善を通した授業力向上」をテーマとした実践集『肢体不自由教育実践 授業力向上シリーズ』の第5巻。
新学習指導要領に示された育成すべき資質・能力の三つの柱。その一つの「思考力・判断力・表現力」を育む授業づくりをキーワードに、学習指導要領改訂のポイント解説と全国の特別支援学校(肢体不自由)から授業改善の実践24事例を紹介。「思考力・判断力・表現力」の理解を深め、よりよい授業づくりの参考に!

  • 目次
  • 巻頭のことば 『授業力向上シリーズNo.5』をお届けします
  • 第1部 理論及び解説編
  • 1 新学習指導要領と「思考力、判断力、表現力等」を育む授業づくり
  • 2 肢体不自由のある児童生徒の「思考力、判断力、表現力等」を育む特別支援学校の授業
  • 3 「思考力、判断力、表現力等」を育む授業の学習評価と授業改善
  • 第2部 実践編
  • ■準ずる教育課程
  • 1 肢体不自由児の視覚認知に配慮した教科指導 長崎県立諫早東特別支援学校
  • 2 論理的に考え、適切に表現する力を高める指導 〜各教科における言語活動の取組を通して〜 青森県立八戸第一養護学校
  • 3 高次脳機能障害のある生徒の準ずる教育の実際 北海道函館養護学校
  • 4 生徒が主体的に表現することを目指した創作授業 〜音楽科の実践〜 山口県立周南総合支援学校
  • 5 自立活動との関連を踏まえた指導の工夫 〜美術T「動物を作る―アッサンブラージュによる造形―」の実践〜 宮城県立船岡支援学校
  • ■知的代替の教育課程
  • 6 知的障害を併せ有する児童生徒への教科に基づく指導 〜国語科の実践〜 筑波大学附属桐が丘特別支援学校
  • 7 重複障がい学級における実態差のある児童の生活単元学習の在り方 〜根拠のある生活単元学習の展開を目指して〜 宮崎県立延岡しろやま支援学校
  • 8 小学部低学年における自己理解を促す指導 〜気づきから自信へ〜 茨城県立水戸特別支援学校
  • 9 地域をテーマに学ぶ生活単元学習 〜主体的に取り組む姿を目指して〜 静岡県立東部特別支援学校
  • 10 主体的に行動できる力を育む 〜自立活動の視点を取り入れた授業実践を通して〜 岡山県立早島支援学校
  • ■自立活動を主とした教育課程
  • 11 子どもたちの「やりたい」を引き出す授業づくり 〜遊びの指導実践を通して考える〜 京都府立向日が丘支援学校
  • 12 言語・文字の概念形成における系統的な指導方法の検討 〜Aさんの文字学習導入期の指導事例を通して〜 東京都立鹿本学園
  • 13 重複障害のある生徒の教科の学びと自立活動の学び 長崎県立諫早特別支援学校
  • 14 目と手の協応動作及び主体的操作の個別指導の実践事例 東京都立鹿本学園
  • 15 訪問学級に在籍する重度・重複障害児の作業学習 〜できたよろこびを共有し社会参加を目指したリボンストラップ作り〜 和歌山県立和歌山さくら支援学校
  • ■自立活動の指導
  • 16 重度・重複障害のある児童が視線で要求を伝える自立活動 福岡県立築城特別支援学校
  • 17 身体の動きを通した認知、コミュニケーション学習 奈良県立奈良養護学校
  • 18 肢体不自由児の上肢活動を育て、伸ばす指導 〜電動カーとスイッチを活用した実践〜 鹿児島県立皆与志養護学校
  • 19 目と手の協応運動から概念行動形成の学習までの取組 熊本県立芦北支援学校
  • 20 児童生徒のキャリア発達を支援するための授業づくり 〜人とかかわるための力の向上を目指して〜 青森県立青森第一養護学校
  • 21 重複障害児の自己表現を叶える支援機器等の活用方法 〜「できた!」という気持ちから、「伝えたい!」という気持ちにつなげよう〜 札幌市立北翔養護学校
  • 22 途切れのない自立活動の指導を目指した取組 〜児童生徒の学び・活動を「つなぎ」、「引き継ぎ」、「高める」ための実践〜 三重県立度会特別支援学校
  • 23 教室で生きる自立活動の指導実践 〜テーマ設定の学習による子どもの主体的な学びを高める工夫〜 筑波大学附属桐が丘特別支援学校
  • 24 子どもの主体的な学びを実現する環境を考える 〜スパイダーわかくさバージョンの4年間を振り返って〜 高知県立高知若草養護学校

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