発達障害・知的障害のある児童生徒の 豊かな自己理解を育むキャリア教育 内面世界を大切にした授業プログラム45

発達障害・知的障害のある児童生徒の

豊かな自己理解を育むキャリア教育

内面世界を大切にした授業プログラム45

著者名 監修 別府 哲(岐阜大学教育学部教授)
編著 小島 道生(岐阜大学教育学部准教授)・片岡 美華(鹿児島大学教育学部准教授)
ISBNコード ISBN978-4-86371-270-6
判型/頁 B5判/180頁
発売日 2014年 7月 8日
定価
特別支援学校の教員が取り組んできた「実践の知」を結集!
●発達障害・知的障害のある児童生徒のキャリア教育と自己理解について、教育学と心理学の観点から理論的に解説。
●発達段階や自己理解の領域を考慮して整理した45の授業プログラムを紹介。実践の場で児童生徒の発達段階に応じてプログラムを選び、自己理解の領域を意識しながら体系的に取り組むことができます。すぐに活用できるワークシートなども多数掲載。

  • 授業プログラムの一例
  • 授業プログラムは、イラストを多用し、授業の流れに沿って簡潔にまとめています。

  • ▲拡大画面[PDF]が表示されます
  • ※PDFファイル形式の閲覧には「Adobe Reader(無料)」が必要です。
  • 目次
  • 第1部 理論編
  • 第1章 キャリア教育とは
  • 1.キャリアとは
  • 2.キャリア教育とは
  • 3.キャリア教育と特別支援教育
  • 4.特別支援教育における今後のキャリア教育の展開
  • 第2章 キャリア教育と自己理解
  • 1.キャリア教育における自己理解とは
  • 2.キャリア教育における自己理解の重要性
  • 3.自己理解を大切にしたキャリア教育とは
  • 第3章 発達障害・知的障害のある児童生徒の自己理解の発達と支援
  • 1.自己理解の発達
  • 2.発達障害・知的障害のある児童生徒の自己理解の特徴
  • 3.発達障害・知的障害のある児童生徒の自己理解の支援
  • 第2部 授業プログラム編
  • 第1章 授業プログラムの実践にあたって
  • 1.本書の構成について
  • 2.プログラムの効果をあげるために
  • 第2章 自己理解の発達段階及び教育課程を考慮した授業プログラムの提案
  • 1. 手と手で お友達!
  • 2. 風船運びゲーム
  • 3. 自分の体の大きさを知ろう
  • 4. 体の部位の名前を知ろう
  • 5. まねっこまねっこ 〜色々な気持ちを知るために〜
  • 6. 友達の「いいね」を見つけよう
  • 7. お仕事チャレンジ!!
  • 8. 好きなことあつまれ
  • 9. こんなことをしてみたい 〜「コンサートをしよう」(生活単元学習)を通して〜
  • 10. 発見! わたしとあなたの良いところ
  • 11. 自分の行為の意味を知る
  • 〜「地域の公園をきれいにしよう」(総合的な学習の時間)を通して〜
  • 12. 失敗を認め、頑張れる自分に気づく 〜作業学習(陶芸)を通して〜
  • 13. クイズ わたしはだ〜れ?
  • 14. 自分だけのLEAF(葉)を作ろう
  • 15. 例えて自己紹介
  • 16. I can do it. 〜きっとできる 未来の私〜
  • 17. 歩みの記録
  • 18. ドリームビンゴ
  • 19. 夢のコラージュ
  • 20. ドリームツリー
  • 21. +(プラス)ルート・−(マイナス)ルート
  • 22. 私の宝もの
  • 23. ぶつかり合う私の心
  • 24. My リバー
  • 25. 前向きな気持ちになるためには
  • 26. 身だしなみ審査委員
  • 27. 面接の基本的なマナー
  • 28. 作業改善ミーティング
  • 29. 自分で作る「評価基準表」
  • 30. 自分の考えを伝えよう 〜進路懇談に向けて〜
  • 31. 夢の実現を目指して綴る現場実習日誌
  • 32. 職場見学を振り返ろう
  • 33. 夢を考えるための現場実習振り返りシート
  • 34. 私たちの社訓5か条
  • 35. ようこそ先輩!
  • 36. 憧れの人インタビュー
  • 37. 憧れチェックシート
  • 38. お悩み相談室
  • 39. クラスのことば辞典
  • 40. 友達談議
  • 41. 違っていいな
  • 42. 自分の考え方のクセを知ろう
  • 43. 私の家事グラフ
  • 44. 「私の」生活の心得
  • 45. 夢ファイル 〜まとめとして〜
  •  

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