地域支援ネットワークに支えられた特別支援教育 ―ユニバーサルデザインの考えによる分かる・できる・楽しい授業づくり―

地域支援ネットワークに支えられた特別支援教育

―ユニバーサルデザインの考えによる分かる・できる・楽しい授業づくり―

著者名 監修:東洋大学教授 宮ア英憲
編集:福島県三春町立三春小学校長 橋正美
著者:福島県三春町立三春小学校
ISBNコード ISBN978-4-86371-217-1
判型/頁 B5判/248頁
発売日 2013年 3月21日
定価
第1部では、地域全体で特別支援教育ネットワークづくりに取り組んでいる三春町の就学前からの子育て支援の実践を紹介。幼保小中、教育委員会、保健センター等の関係機関による“配慮が必要な子ども”や“気になる子ども”への就学前からの支援について詳述した。
第2部では、子どもの思いや願を大切にしながら一人ひとりの個性を生かした「分かる・できる・楽しい授業づくり」をめざしている三春小学校のユニバーサルデザインの考えによる学級・授業づくりの研究の成果を紹介。また、授業実践として、特別支援学級、通級指導教室、通常の学級における個々への具体的な17の授業について、写真を多用して解説した。

  • 目次
  • ◆育ちや学びを支える環境づくり
  • 1 保健センター 「すてっぷくらぶ」
    2 公立保育所・幼稚園の実践例
    3 三春小学校の実践例
  • ◆はじめに −監修のことば−
  • 東洋大学教授 宮ア 英憲
  • ◆ 「一人ひとりを大切にした学校経営」
  • 田村郡三春町立三春小学校長 橋 正美
  • 第1部 三春町の地域支援ネットワーク
  • 第1章 地域支援ネットワークに支えられた移行支援
  • 1 子育て支援事業を核とした移行支援
  • 〜保健センターとの早期連携による、横断的支援〜
  • 2 就学前からの移行支援
  • 〜三春町特別支援教育関係担当者会の機能を生かして〜
  • 3 支援ツールとしての「個別の教育支援計画」「個別の指導計画」
  • 〜「サポネットファイル」と「子育てファイル『ほっと』」〜
  • 第2章 地域全体で支援を考える
  • 1 三春町における子育て支援としての発達支援の取組
    2 三春町特別支援教育関係担当者会
    3 三春中学校区小中連携連絡会
    4 田村地方特別支援教育推進連絡会 〜「サポネット田村」〜
  • 第3章 特別支援教育推進の地域ネットワークづくり
  • 竹早教員保育士養成所学生部長 渡辺 和弘
  • 第2部 ユニバーサルデザインの考えによる学級・授業づくり
  • 第1章 取組が求められた背景 〜Aさんの支援を通して〜
  • 1 保育所から小学校へ 〜Aさんの移行支援〜
    2 小学校通常の学級での支援
  • 〜ユニバーサルデザインの考えによる学級・授業づくり〜
  • 第2章 子どもの思いや願いを大切にし、個性を生かす授業の創造
  • 〜ユニバーサルデザインの考えによる学級・授業づくりを通して〜
  • 1 育ちゆく子どもの姿から
    2 「子どもの思いや願いを大切にし、個性を生かす授業の創造」のために
    3 研究の進め方
    4 実践の一覧
  • 第3章 特別支援学級・通級指導教室からの発信
  • 1 知的障害特別支援学級:生活単元学習 かいものをしよう
    2 自閉症・情緒障害特別支援学級:自立活動〔SST〕「あなたは、なにタイプ?」
    3 通級指導教室1:自立活動〔MIM〕 めざせ!よみめいじん!
    4 通級指導教室2:自立活動 楽しく読もう
  • 第4章 通常の学級における「ユニバーサルデザインの考えによる授業」の実際
  • 1 国語科〔1年〕おはなしをたのしんでよもう
    2 国語科〔3年〕人物の気持ちを考えながら読もう
    3 国語科〔5年〕ふしぎな世界へ出かけよう
    4 社会科〔6年〕長く続いた戦争と人々のくらし
    5 算数科〔2年〕形をしらべよう
    6 算数科〔4年〕面積のはかり方と表し方
    7 理 科〔6年〕てこの規則性
    8 音楽科〔3年〕いろいろな音色をかんじとろう
    9 体育科〔5年〕ソフトバレーボール(ネット型ゲーム)
  • 10 道 徳〔4年〕自分らしく(個性の伸長)
    11 外国語活動〔6年〕「Lst's go to Itary.」
    12 保健指導〔2年〕おへそのひみつ
    13 食 育〔2年〕何でも食べられるくふうを考えよう
  • ◆研究を振り返って
  • 「すべては一人ひとりの子どもの笑顔のために…」
  • 田村郡三春町立三春小学校教頭 遠藤 俊一
  • 第5章 三春小学校に見るユニバーサルデザインの考えによる授業の有用性
  • 植草学園短期大学教授 漆澤 恭子
  • ◆第1部・第2部を総括して
  • 「特別支援教育を取り巻く状況と三春小学校の実践」
  • 十文字学園女子大学教授 岩井 雄一
  • ◆おわりに
  • 文部科学省特別支援教育調査官 丹羽 登
  • ●コラム●
  • 1 特別支援教育介助員による通常の学級での支援
    2 おえかき、大好き!! 〜苦手なことにもチャレンジ〜
    3 多層指導モデルMIMコーナー 〜読みのアセスメント・指導パッケージ〜
    4 わくわくルーム・算数コーナー
    5 片仮名なぞって用を足す
    6 教室内の構造化
    7 友達のいいところを伝え合おう 〜誕生日&席替え〜
    8 家庭科室でも視覚支援 〜迷子にならない調理器具〜
    9 「〜です」「〜ます」と言える子どもたち 〜気持ちのよい言葉遣い〜
  • 10 お助けプリントコーナー
    11 学習発表会 〜はばたけ 三春っ子〜
    12 のびのび学級なかよし会社 〜にじいろマーケット〜
    13 みんなで創る運動会 〜主体的な取組を目指して〜
    14 日常的な視覚支援 〜スケジュール・ルールの提示〜
    15 地域へ発信!! 〜特別支援教育だより・通級指導教室だより〜
    16 みんな、集まれ〜!! 〜掃き掃除も視覚支援〜
    17 給食、大好き!! 〜見て、食べて、覚える食事〜

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