視覚障害教育入門

視覚障害教育入門

著者名 青柳まゆみ・鳥山由子 編著
ISBNコード ISBN978-4-86371-198-3
判型/頁 B5判/136頁
発売日 2012年 9月25日
定価
視覚障害児の教育の場とその対象範囲、視覚の成り立ちといった基本事項に始まり、盲児・弱視児それぞれの指導の留意点、教科や自立活動の指導における配慮事項などが系統的に示されています。大学の授業や免許法認定講習等のテキストとしても広く活用していただくことを想定しています。
視覚障害教育入門 ―改訂版―(2015年3月16日発売)

  • 目次
  • 第1章 視覚障害児と教育の場
  • 1.教育・支援対象となる視覚障害の範囲
  • 2.教育の場
  • 第2章 視覚の成り立ち
  • 1.視覚器の構造
  • 2.主な視機能
  • 3.視覚障害の程度の把握
  • 4.主な眼疾患と見え方の特徴
  • 第3章 視覚障害乳幼児の発達と支援
  • 1.視覚障害児の発達を規定する要因
  • 2.発達の特長と支援の留意事項
  • 3.弱視児の「見る力」の発達と支援
  • 4.幼稚部・幼稚園等における指導
  • 第4章 盲児の指導
  • 1.視覚以外の感覚を使った「体験」
  • 2.触覚の特性
  • 3.上手に触る力を育てる指導と教材の工夫
  • 4.盲児の点字指導
  • ■コラム(1) 視覚障害者と芸術鑑賞
  • 第5章 弱視児の指導
  • 1.弱視児の視覚認知
  • 2.見やすい環境の整備
  • 3.教材の工夫
  • 4.弱視レンズ
  • 5.指導方法の例/指導の実際/指導の要点
  • 第6章 点字
  • 1.点字の歴史
  • 2.点字の概要
  • 3.点字の仕組み
  • 4.点字の表記の規則
  • 5.視覚障害者と点字
  • 第7章 教科の指導
  • 1.小、中、高等学校と同じ教科教育
  • 2.「準ずる教育」の定義
  • 3.指導内容の精選、核になる内容を見抜く教師の力量
  • 4.学習指導要領に示された指導上の配慮事項
  • 5.視覚障害の特性を生かして工夫された指導内容
  • 6.教科の指導と自立活動との関連
  • 7.個別の指導計画
  • ■コラム(2) 盲生徒の理科の実験
  • 第8章 視覚障害児童生徒のための教科書
  • 1.小、中、高等学校と同じ内容の教科書
  • 2.視覚障害児童生徒のニーズに応じた教科書の種類
  • 3.法的根拠による教科書の種類
  • 4.教科書の無償提供
  • 5.教科書無償制度の歴史
  • 6.点字教科書の編集
  • 7.拡大教科書の出版
  • 8.教科書作成をめぐる課題
  • 第9章 自立活動の指導
  • 1.自立活動とは
  • 2.「養護・訓練」から「自立活動」へ
  • 3.特別支援学校学習指導要領に示された自立活動の「内容」
  • 4.学習指導要領に示された自立活動の「内容」と、指導計画との関連
  • 5.視覚障害児の自立活動の実際
  • 6.個別の指導計画の作成
  • 7.指導時間と指導形態
  • 8.主体的な学習を促すための留意事項
  • 9.重複障害児の自立活動
  • 第10章 歩行指導
  • 1.歩行指導とは
  • 2.白杖前指導
  • 3.白杖の役割と操作法の指導
  • 4.手がかりやランドマークの種類と活用
  • 5.メンタルマップの形成
  • 6.自立への態度と習慣を養う指導
  • 7.弱視児に対する歩行指導
  • 8.中途失明者に対する歩行指導
  • ■コラム(3) 視覚障害者の歩行の手助け
  • 第11章 キャリア教育・進路指導
  • 1.視覚特別支援学校(盲学校)におけるキャリア教育・進路指導
  • 2.視覚障害者の伝統的な職業としての三療
  • 3.視覚障害者の大学進学
  • ■資料1 教材・教具
  • 1.触図(凸図)
  • 2.算数・数学
  • 3.社会科
  • 4.理科
  • 5.視覚補助具
  • ■資料2 視覚障害教育関連年表
  • ■索引

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