障害の重い子どもの授業づくり Part 4 授業のデザイン力と実践的指導力のレベルアップのために

障害の重い子どもの授業づくり Part 4

授業のデザイン力と実践的指導力のレベルアップのために

著者名 飯野順子 授業づくり研究会I&M 編著
ISBNコード ISBN978-4-86371-172-3 C3037
判型/頁 B5判/308頁
発売日 2011年11月16日
定価
障害の重い子どもの療育に日々携わる執筆者たちが、わかりやすく解説したシリーズ。授業のデザインをしっかり描くことができれば、実践はより効果的になります。そのために本書では、子どもの実態把握方法、そして実践的な指導技法の2つ視点から、専門性を高める授業づくりを紹介しています。本当に使える授業実践がある、と評判の書です。

  • 目次
  • 1章 授業のデザイン力を高める
  • 総論1 根拠に基づく専門性の高い授業力の向上のために
  • 〜授業をデザインする力を高める〜
  • 飯野 順子
  • 総論2 授業のデザイン力を高めるために
  • 木村 泰子
  • 総論3 ICFとその活用
  • 徳永亜希雄
  • 総論4 「重度障害児のコミュニケーション発達評価シート」とその活用
  • 坂口しおり
  • 実態把握1 長崎特別支援学校版 「実態把握チェックリスト」の作成と活用した実践
  • 鶴  宣彦
  • 実態把握2 実態把握めやす表の活用について
  • 諏訪 勝己
  • 2章 実践的指導力を高める
  • さまざまなアプローチを生かした授業づくり
  • 1 動作法を教育現場で活用する
  • 渡邉  涼
  • 2 静的弛緩誘導法を生かした授業づくり
  • −障害の重い子どもの健康の基盤と外界と関わる力を育てる−
  • 中村 敬子
  • 3 感覚統合理論を生かした授業づくり
  • 川上 康則
  • 4 「ことばを育てる」授業づくり
  • 小川原芳枝
    佐藤真理子
  • 5 リハビリテーションの技法を生かした松本和子式アプローチ
  • 松原  豊
  • 6 AACを活用した授業づくり
  • 吉川 知夫
  • 7 学習の目的に応じた姿勢づくり 目と手を使いやすくするためのポジショニング
  • 佐々木陽子
  • 実践事例
  • 1 集団授業の隊形について 〜障害の重い子どもとの関わりから考える〜
  • 阿部 晴美
  • 2 実態把握からスタートする授業づくり
  • 山下さつき
  • 3 授業改善 〜子どもたちが「わかる」授業づくりを目指して〜
  • 竹重 沙和
  • 4 障害の重い子どもたちとの授業づくりを考える −「おはなし」の授業を通して−
  • 高木  尚
  • 5 重度・重複障害のある高等部の生徒を対象とした教科「英語」の実践
  • 泉  慎一
    小暮 佳弘

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(大修館書店)
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