特別支援教育(知的障害・自閉症)における 進路指導・支援 ―担任のためのガイド―

特別支援教育(知的障害・自閉症)における

進路指導・支援

―担任のためのガイド―

著者名 吉田昌義・藤田 誠・関口トシ子 進路指導21研究会 編著
ISBNコード ISBN978-4-921124-92-2 C3037 \1800E
判型/頁 B5判/172頁
発売日 2008年 4月
定価
児童生徒の社会参加・自立する力の育成が大きな課題となっています。特に、特別支援学校(知的障害)高等部では職業人に必要な知識や技能・態度などを日常生活に即して指導することが大切です。本書は、「担任」が進める進路指導に焦点を当て、知的障害のある児童生徒が社会で実力を発揮し、生きがいをもって働き、生活できるような指導・支援についてまとめたものです。

  • ご案内
  • 特別支援教育(知的障害)では、児童生徒の社会参加・自立する力の育成が大きな課題です。特に、特別支援学校高等部では社会参加に必要な知識や技能・態度などを日常生活に即して指導することが大切です。毎日の積み重ねが生徒の未来を切り拓く「生きる力」になっていきます。この「生きる力」をつけるのが、毎日の指導・支援に当たる担任です。「担任」が進める進路指導・支援に焦点を当てて編集したのがこの本の特徴です。
  • 第1部 特別支援教育における進路指導・支援の基本的な考え方
  • 全体計画や現場実習の進め方、個別移行支援計画やアフターケアの内容、保護者との連携などについてまとめました。
  • 第2部 進路指導・支援にすぐに役立つ実践例
  • 進路学習のテキスト「私たちの進路」(ニチブン)の手引きとしても活用できます。
  • 第3部 自閉症を併せる生徒の企業就職に至る指導事例
  • 自閉症の生徒の就職は難しいといわれていますが、これらの実践例は必ず参考になります。
  • 巻末の資料集では、「小・中・高における進路指導の内容」と「自閉症の人のライフステージにおける家庭教育のヒント」としてまとめました。このヒント集は、就労している自閉症者の保護者を対象に、就労に至る子育てについて、家庭における取り組みについてポイントをまとめたものです。小・中の先生の指導の参考になるだけでなく、保護者会等でも活用できる内容です。
  • 進路指導21研究会代表  藤田 誠
  •  
  • 執筆者紹介
  • 吉田昌義
  • 現 帝京大学教授 元 文部省初等中等教育局特殊教育課教科調査官
  • 藤田 誠
  • 現 竹の塚ひまわり園施設長 元 東京都立葛飾養護学校副校長
  • 関口トシ子
  • 元 東京都立石神井養護学校教諭 元 東京障害者職業センター職業準備訓練指導員 ほか
  •  
  • 目次
  • 第1部 特別支援教育における進路指導・支援
  • 第1章 進路指導・支援とは何か
  • 第2章 進路指導・支援の全体計画
  • 第3章 小・中・高における進路指導・支援
  • 第4章 個別移行支援計画・アフターケア
  • 第5章 保護者との連携
  • 第6章 企業・関連機関との連携
  • 第2部 進路指導・支援の実際
  • 1 自分で決める  自分のこと/困ったこと/これからの生活/計画・予定
  • 2 働く  いろいろな仕事/現場実習の評価/金銭の管理/健康
  • 3 家族や仲間と暮らす  食事/マナー/余暇の活用
  • 第3部 自閉症の生徒の就労
  • 第1章 就労の基本的な考え方
  • 第2章 自閉症の生徒の適切な職場環境
  • 第3章 指導事例
  • 事例1 職場開拓「事務補佐の開拓」
  • 事例2 現場実習での工夫(1)「手先は器用であるが見通しがもちにくい生徒」
  • 事例3 現場実習での工夫(2)「大企業への就職」
  • 事例4 就労の継続(1)「パニックがあっても就労できる」
  • 事例5 就労の継続(2)「自己の関心事にこだわりが強い生徒の就労」
  • 事例6 就労の継続(3)「変化に対応しにくい卒業生が地場産業に長年勤務している」
  • 事例6 「中学部から働く力を育てる」
  • 資料集1 小・中・高における進路指導の指導内容について
  • 資料集2 自閉症の人のライフステージにおける家庭教育のヒント

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