はじめての自閉症学級 小学1年生

自閉症学級をはじめて担任する教師、自閉症学級にわが子を託す保護者

自閉症学級を発足させたい管理職、自閉症教育に携わる研究者のために

はじめての自閉症学級 小学1年生

著者名 東京都立青鳥養護学校久我山分校 自閉症教育プロジェクトチーム 編著
ISBNコード ISBN978-4-921124-84-7 C3037 \2300E
判型/頁 B5判/248頁
発売日 2008年 1月
定価
東京都立青鳥養護学校久我山分校自閉症学級の実践を通して体系化された、自閉症教育にとって最も大事な小学1年生の指導のコツとポイントを、入学前から、1学期、2学期、3学期へと時系列に整理してまとめました。自閉症学級をはじめて担任する教師、自閉症学級にわが子を託す保護者、自閉症学級を発足させたい管理職、自閉症教育に携わる研究者にお読みいただきたい一冊です。

  • ご案内
  • 自閉症教育にとって最も大事な小学1年生の指導の“コツ”とポイントを入学前から、1学期、2学期、3学期へと時系列に整理してまとめた実践の書です。
  • 【特別寄稿】
  • 神経心理学からみた自閉性障害の特徴と指導のあり方
  • 早稲田大学教育・総合科学学術院 教授  坂爪一幸
  • これからの自閉症教育のために 〜自閉症教育の7つのキーポイントの開発プロセスを中心に〜
  • 国立特別支援教育総合研究所 教育支援研究部 主任研究員 齊藤宇開
  • 国立特別支援教育総合研究所 企画部 総括研究員 徳永  豊
  •  
  • 目次
  • 第1章 はじめに 本の活用について
  • 東京都立青鳥養護学校 校長  山口幸一郎
  • 第2章 はじめての自閉症学級小学1年生
  • 東京都立青鳥養護学校久我山分校 小学部主任  中村大介
  • はじめに 指導の原則
  •  1 教室環境の設定
  •  2 入学式前の情報収集
  •  3 まずは教室で過ごせるように
  •  4 年間を通じて守っていきたい基本的な対応
  •  5 ケース担当制を設定する
  •  6 朝の会の進め方
  •  7 手順のある活動を設定する
  •  8 スケジュールの提示の仕方
  •  9 見通しを持てるように(1)
  • 10 見通しを持てるように(2)
  • 11 個別的な活動を重視する
  • 12 順番を待てるようにする指導
  • 13 言葉かけを精選して行う
  • 14 チームティーチングでの配慮事項
  • 15 指示に注目できるように
  • 16 保護者への対応
  • 17 行事への取り組み方
  • 18 評価をどのようにつけていくか
  • 19 まとめ
  • 第3章 学校経営
  •  1 東京都立青鳥養護学校久我山分校の学校改革 〜自閉症教育を中核にすえて〜
  • 東京都立青鳥養護学校校 校長  山口幸一郎
  •  2 教職員の専門性向上について
  • 東京都立青鳥養護学校久我山分校 主幹  丹野哲也
  •  3 特別支援学校のセンター的機能について
  • 東京都立青鳥養護学校久我山分校 主幹  小川達夫
  •  4 第1節 BBクラブ(幼児教室)における自閉症幼児への支援
  • 東京都立青鳥養護学校久我山分校 BBクラブ主任  小野寺泰子
  •     第2節 発達相談現場からみた自閉症への支援
  • 東京都立青鳥養護学校久我山分校 主幹  丹野哲也
  •  5 中学部における自閉症教育
  • 東京都立青鳥養護学校久我山分校 中学部主任  濱島隆幸
  • 第4章 特別寄稿
  •  1 神経心理学からみた自閉症障害の特徴と指導のあり方
  • 早稲田大学教育・総合科学学術院 教授  坂爪一幸
  •  2 これからの自閉症のために 〜自閉症教育の7つのキーポイントの開発プロセスを中心に〜
  • 国立特別支援教育総合研究所 教育支援研究部 主任研究員 齊藤宇開
  • 国立特別支援教育総合研究所 企画部 総括研究員 徳永  豊

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