特別支援学級のGood Practice

特別支援教育を担う先生へ

特別支援学級のGood Practice

障害種別ごとの指導の基本をふまえた「支援」「指導」「運営」事例集

著者名 国立特殊教育総合研究所 編著
ISBNコード ISBN4-921124-64-7 C3037 \2000E
判型/頁 A4判/148頁
発売日 2006年 9月
定価
小・中学校における障害のある子どもたちへのアプローチ。個別の指導計画にもとづく指導・運営の11の実践事例。「特殊学級」「通級指導教室」で培ってきた指導のノウハウを日々の授業ですぐに活用できます!

  • ご案内
  • 現在、特殊教育から特別支援教育へと進展する中で、我が国唯一のナショナルセンターとして、国や地方公共団体と連携・協力しつつ、国の政策的課題や教育現場の課題に柔軟かつ迅速に対応する業務運営を行い、もって障害のある子ども一人ひとりの教育的ニーズに対応した教育の実現に貢献する使命を遂行し、改革・改善に取り組んでいるところです。
  • 具体的には、(1)国の行政施策に寄与する研究活動、(2)現場の教育活動に資する実際的研究、(3)指導者養成のための専門的な研修事業、(4)新しい課題に対応した研修事業、(5)地方公共団体を支援する教育相談活動、(6)特殊教育関係情報の収集・分析・普及、(7)国内外の大学等関係機関との連携・協力に努めながら業務に取り組んでいます。
  • 本書は、主に上述の(1)(2)に対応する性格を有するプロジェクト研究「小・中学校における障害のある子どもへの教育の支援体制に関する研究」(平成16〜18年度)の一環として作成いたしました。特殊学級や通級指導教室の弾力運用の調査結果のみならず、従来の特殊教育の中で培われた指導のノウハウを、次に続く特別支援教育体制に即して、その内容を学校現場で継承・発展させながらご活用願えればと考えております。
  • 独立行政法人国立特殊教育総合研究所
    理事長 小 田  豊
  • 「本書の刊行に当たって」より
  •  
  • 目次
  • I.「特殊学級」および「通級指導教室」による弾力的運用
  • II.小・中学校における障害のある子どもの教育について
  • 1) 弱視の特殊学級・通級指導教室の機能と活動
  • 1 弱視の子どもの教育について
  • 2) 難聴の特殊学級・通級指導教室の機能と活動
  • 1 難聴の子どもの教育について
  • 3) 知的障害特殊学級の機能と活動
  • 1 知的障害の子ども(小学生)の教育について
  • 2 知的障害の子ども(中学生)の教育について
  • 4) 肢体不自由の特殊学級・通級指導教室の機能と活動
  • 1 肢体不自由の子ども(小学生)の教育について
  • 2 肢体不自由の子ども(中学生)の教育について
  • 5) 病弱・身体虚弱の特殊学級・通級指導教室の機能と活動
  • 1 病弱・身体虚弱の子ども(小学生・中学生)の教育について
  • 6) 言語障害の特殊学級・通級指導教室の機能と活動
  • 1 構音障害のある子どもの教育について
  • 2 吃音のある子どもの教育について
  • 7) 情緒障害の特殊学級・通級指導教室の機能と活動
  • 1 知的障害を伴う自閉症の子どもの教育について
  • 2 高機能自閉症の子どもの教育について
  • III.解説「特殊学級及び通級指導教室に関する法的な背景」

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