コミュニケーション支援とバリアフリー

コミュニケーション支援とバリアフリー

著者名 全国知的障害養護学校長会 編著
(財)明治安田こころの健康財団 協力
ISBNコード ISBN4-921124-46-9 C3037 \1333E
判型/頁 B5判/168頁
発売日 2005年 6月
定価
私たちは、このコミュニケーション支援ボードの事業で、絵カードの内容や絵カードの使用方法を提案するというよりも、この絵カードの配布を通して、コミュニケーションのバリアフリーを目指しました。社会やかかわる人たちの考えや姿勢にあるバリアを取り除くことこそが、障害のある人のコミュニケーションのバリアフリーに通じると考えています。

  • ご案内
  • 私たちは、このコミュニケーション支援ボードの事業で、絵カードの内容や絵カードの使用方法を提案するというよりも、この絵カードの配布を通して、コミュニケーションのバリアフリーを目指しました。社会やかかわる人たちの考えや姿勢にあるバリアを取り除くことこそが、障害のある人のコミュニケーションのバリアフリーに通じると考えています。コミュニケーション支援ボードの事業を通して、社会や障害のある人とかかわる人たちが、知的障害や自閉症の障害のある人と、コミュニケーションをとろうという意識を持つこと、また社会の人たちが障害のある人とのコミュニケーションのバリアフリーを目指して、話し言葉以外のコミュニケーションの手段を普通に使うようになることを期待しています。
  • (1章 「コミュニケーション支援とは」より一部抜粋)
  •  
  • 目次
  • はじめに
  • 地域での生活を目指して
  • バリアフリーを目指して
  • 1章 コミュニケーション支援とは
  • 2章 コミュニケーション支援ボードとは
  • コミュニケーション支援の発想
  • 作成過程と支援ボードの実際
  • 3章 活用の実際
  • 地域での活用
  • コミュニケーション支援ボード普及活動と地域支援
  • 市川市を中心としたコミュニケーション支援ボードの普及活動の展開
  • 羽村養護学校におけるコミュニケーション支援ボードの活用
  • 京都市でのコミュニケーション支援ボード活用の取り組み
  • 地域機関での活用
  • 駅にコミュニケーション支援ボードが置いてあるよ!!
  • 「おもちゃの図書館」でのコミュニケーション支援ボードの活用
  • 東京都足立区における警察署との連携の中での活用
  • 知的障害者通所更正施設におけるコミュニケーションバリアアフリーの取り組み
  • 校内での活用
  • 自立活動での活用事例「○○くんのしたいこと、わかったよ」
  • 校内でのコミュニケーション支援の実践事例
  • ことばを発しない子どもとのコミュニケーションをめざして
  • 大阪府立吹田養護学校小学部のコミュニケーション支援の実際
  • 支援ボードを活用して伝えよう!
  • 伝わる喜びを
  • 4章 コミュニケーション支援の多様な展開
  • 国内標準化から国際標準化への動き
  • コミュニケーションのバリアフリーの展開のために
  • 5章 多様なコミュニケーション支援
  • わかるように伝えること、わかるように伝えてもらうこと
  • 「ぼくは、○○がしたい!」
  • 自分の意思を伝えられるための支援
  • 6章 コミュニケーション支援とバリアフリー
  • 発達障害・自閉症という文化をもつ人々とのコミュニケーション
  • 生涯を通じた視覚的支援の確立
  • コミュニケーション支援ボードを市民の中に
  • コミュニケーションのバリアフリーの展開のために
  • 療育の立場から
  • 7章 コミュニケーションの教育と研究
  • AACの適用とQOL
  • AACの理念と課題
  • 知的障害者向けAACシステムの開発研究から
  • 海外での言葉に頼らないコミュニケーション支援の実際
  • コミュニケーションプログラム
  • 盲学校におけるコミュニケーション教育
  • 聾学校におけるコミュニケーション教育
  • 重度・重複障害児のためのコミュニケーション支援
  • 病弱養護学校における日常的情報伝達手段と関係機関との連携
  • 知的障害養護学校におけるコミュニケーションの教育と研究
  • 8章 作成過程での調査
  • アンケート調査とコミュニケーション支援ボード作成過程から
  • 9章 今後の展望
  • コミュニケーション支援の課題とコラボレーションの試み
  • 10章 関連資料
  • コミュニケーション支援用絵記号

新刊書籍

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